Absolvent II. stupňa ŠP učiteľstvo chémie v kombinácii do hĺbky ovláda východiská a trendy teoretickej a metodologickej a didaktickej perspektívy chémie. Disponuje obsiahlym psychologickým a sociálnovedným poznaním žiakov v nižšom a vyššom sekundárnom stupni vzdelávania a ich spôsobov učenia sa. Získal interdisciplinárne poznatky o vývinových procesoch žiakov, ich pozitívnej stimulácii a o pedagogickom pôsobení na hodinách chémie na základných a stredných školách. Orientuje sa v rôznorodých stratégiách a koncepciách školského chemického vzdelávania (formálne, neformálne, informálne učenie sa), má široký repertoár vyučovacích postupov, metód a foriem. 

Vedomosti

Absolvent:

- má rozvinuté vedomosti zo psychológie učenia,

- pozná individuálne vzdelávacie potreby jednotlivca,

- orientuje sa v systéme výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike, v legislatívnych predpisoch a kurikulárnych kontextoch výkonu

učiteľskej profesie, v jej štruktúre, profesijnom zázemí a princípoch profesijnej etiky v súlade s požiadavkami profesijného štandardu

začínajúceho pedagogického zamestnanca, národného a európskeho kvalifikačného rámca,

- má vedomosti o teórii a praxi školy ako inštitúcie a organizácie, o tvorbe, implementácii a revízii kurikula a o školskom vyučovaní,

- disponuje rozsiahlym poznaním chemických vied a teoretických východísk chémie, pozná interdisciplinárne presahy a súvislosti chémie,

- prehĺbil si poznatky z vybraných kapitol základných vedných disciplín chémie,

- pozná vývoj chémie ako vedy a má základné vedomosti o súčasnej úrovni chemického bádania a o smeroch výskumu v chémii,

- detailne pozná štátne vzdelávacie programy z chémie pre ISCED 2 a 3,

- rozumie princípom a je schopný transformácie vedeckého systému chémie do systému didaktického,

- rozumie podstate a potrebe integrácie poznatkov z oblasti prírodovedného vzdelávania,

- pozná rôzne metódy motivácie, sebareflexie a sebahodnotenia žiakov, diagnostiky a hodnotenia žiakov,

- pozná široké spektrum metód a foriem výučby,

- disponuje interdisciplinárnymi poznatkami o vývinových procesoch jednotlivcov, ich pozitívnej  celoživotnej stimulácii a o pedagogických

intervenciách v inštitucionálnych podmienkach,

- disponuje poznaním o vzdelávacích a ďalších relevantných potrebách príslušných sociálnych skupín,

- pozná metodologické súvislosti empirického výskumu v pedagogických vedách. Disponuje vedomosťami pre kvantitatívne aj kvalitatívne

stratégie, procedúry a metódy skúmania pedagogických javov a procesov v prostredí výchovy a vzdelávania,

- pozná metodológiu pedagogického výskumu,

- má základné vedomosti o teórii, etických súvislostiach a konvenciách potrebných pre spracovanie a analyzovanie získaných dát a

formulovanie záverov vlastného skúmania.

Zručnosti

Absolvent:

- identifikuje psychologické a sociálne faktory učenia sa jednotlivca v spolupráci so školským psychológom,

- efektívne plánuje, projektuje, riadi a organizuje výchovno-vzdelávací proces v chémii,

- dokáže pripraviť podnecujúce vzdelávacie aktivity pre žiakov, vrátane kvalitných vzdelávacích materiálov,

- vie v praxi aplikovať široké spektrum koncepcií výučby, metód a foriem výučby,

- dokáže na požadovanej úrovni aplikovať spätnoväzbové a diagnostické prostriedky,

- je spôsobilý hodnotiť, aplikuje rôzne prístupy a metódy hodnotenia,

- cielene rozvíja vedomosti, zručnosti a kompetencie žiakov z chémie na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, vrátane

integrácie a inklúzie vo vzdelávaní,

- dokáže zaznamenať, analyzovať a riešiť rôznorodé pedagogické situácie,

- uplatňuje primeraný spôsob pedagogického hodnotenia a evalvácie výsledkov vzdelávacieho procesu,

- dokáže u žiakov rozvíjať schopnosť sebareflexie a sebahodnotenia,

- dokáže u žiakov rozvíjať tvorivé a kritické myslenie, schopnosť argumentovať, formulovať hypotézy a interpretovať závery,

- je spôsobilý realizovať skúmanie pedagogických javov v prostredí výchovy a vzdelávania, formulovať závery vlastného skúmania a

disponuje spôsobilosťou akademického písania.

Kompetencie

Absolvent:

- efektívne dokáže realizovať inkluzívne vzdelávanie,

- dokáže vysvetliť podstatu chemických javov širokej laickej verejnosti a aktívne sa zapojiť nielen do školského, ale aj do neformálneho

vzdelávania vyžadujúceho chemické vedomosti,

- vie efektívne využívať vo vzdelávacom procese digitálne technológie, 

- dokáže efektívne komunikovať a kooperovať s externým prostredím, napr. rodičmi žiakov a pod.,

- vie formulovať informácie a komunikovať o odborných názoroch s odborníkmi,

- vie aktívnym spôsobom získavať nové znalosti a informácie, integrovať a využívať ich vo svojej práci,

- dokáže riešiť problémy, samostatne a zodpovedne sa rozhodovať v meniacom sa prostredí. Je pripravený niesť zodpovednosť za svoju

činnosť a rozhodnutia s prihliadnutím na širšie spoločenské dôsledky, 

- je rozvinutou osobnosťou, ktorá dokáže žiakov viesť a pozitívne výchovne na nich pôsobiť v odbornej i ľudskej rovine, 

- hodnotí aj seba samého, je pripravený a odhodlaný sa celoživotne vzdelávať, dokáže modifikovať a zlepšovať svoju prácu. 

Absolvovaním ŠP absolvent získa kvalifikáciu učiteľa chémie pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie, t. j. pre II. stupeň základnej školy a všetky druhy stredných škôl. Môže sa tiež uplatniť aj ako asistent na vysokej škole, ako aj v štátnej správe a samospráve (ako špecialista obce pre výchovu a školstvo, zamestnanec samosprávneho kraja pre výchovu a školstvo a pod.) Zároveň je pripravený na štúdium v III. stupni VŠ v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy alebo v odbore chémia.

Absolvent druhého stupňa vysokoškolského štúdia v ŠP učiteľstvo geografie (v kombinácii) je spôsobilý byť učiteľom geografie na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania. Ovláda základný obsah disciplíny svojej špecializácie, je oboznámený s metodológiou obsahu odboru a jeho širšími kultúrnymi a sociálnymi súvislosťami. Tento obsah dokáže projektovať pre didaktické zámery a účely. Okrem zvládnutia učiteľskej profesie je schopný participovať na vývoji didaktických materiálov na výučbu. Má taktiež primerané poznatky z metód výskumu a vývoja v didaktike geografie.

Vedomosti

Absolvent:

· pozná základný obsah, teóriu a metodológiu jednotlivých disciplín geografie,

· rozumie podstate procesov a javov prebiehajúcich v krajine, vie vysvetliť geografické zákonitosti, hodnotiť a predvídať vývoj v regiónoch

na rôznych hierarchických úrovniach,

· dokáže hodnotiť krajinnú sféru na základe analýz jej jednotlivých geosfér,

· chápe širšie súvislosti geografických disciplín, pedagogicko-psychologických a didaktických aspektov vzdelávania,

· pozná teoretické i praktické súvislosti didaktiky geografie najmä s ohľadom na projektovanie výučby v školskej triede, ovláda obsah,

formy a metódy vyučovania geografie a ich praktické aplikácie,

· je schopný vyhľadávať a analyzovať geografické informácie a aplikovať ich do vyučovacieho procesu s využitím informačno-

komunikačných technológií, 

· ovláda súčasné teoretické modely kognitívnej socializácie a vzdelávania človeka.

Zručnosti

Absolvent:

· samostatne projektuje a realizuje výučbu geografie na úrovni nižšieho i vyššieho sekundárneho vzdelávania,

· vie adaptovať vzdelávacie programy príslušných disciplín na konkrétne podmienky žiakov, školskej triedy a typu školy,

· je schopný správne interpretovať geografické poznatky s využitím IKT a GIS a prezentovať ich prostredníctvom relevantných softvérov,

web stránok, aplikácií či vzdelávacích platforiem,

· vie účelne podporovať rozvoj informačnej gramotnosti študentov,

· dokáže sa samostatne učiť, využívať dostupné informačné zdroje, pracovať s odbornou literatúrou, so štatistickým materiálom, nástrojmi

a modelmi používanými pri evaluácii krajiny,

· vie tvorivým spôsobom uplatniť svoje geografické vedomosti, schopnosti a zručnosti pri riešení problémov vychádzajúc z poznania

širších súvislostí a dokáže samostatne vyvodzovať závery,

· je schopný získavať nové vedomosti alebo prepájať už nadobudnuté a formulovať úsudky, ktoré zohľadňujú spoločenskú a etickú

zodpovednosť.

Kompetencie

Absolvent:

· je schopný prezentovať geografické poznanie na vysokej odbornej úrovni vzhľadom na aktuálne potreby spoločenskej praxe,

· dokáže komunikovať a spolupracovať v rámci tímov odborníkov pri riešení problémov krajiny a didakticky transformovať a implementovať

najnovšie vedecké poznatky do výučby geografie v konkrétnom prostredí školy,

· je schopný samostatne sa vzdelávať a cieľavedome usmerňovať svoj osobný rast,

· dokáže využívať moderné informačno-komunikačné technológie, alternatívne formy a metódy výučby (e-learning, terénna výučba,

projektové, problémové, konštruktivistické vyučovanie),

· je schopný participovať na vývoji didaktických materiálov na výučbu geografie (pracovné zošity, pracovné listy, učebné pomôcky, modely,

testy, praktické úlohy v teréne, on-line učebné materiály), ktoré budú rozvíjať všetky zložky osobnosti žiaka, schopnosť analyzovať,

argumentovať a kriticky myslieť a motivovať ho k ďalšiemu poznávaniu.   

2341002 Učiteľ druhého stupňa základnej školy

2330003 Učiteľ gymnázia

2330001 Učiteľ akademických (všeobecnovzdelávacích) predmetov strednej školy

2310004 Vysokoškolský učiteľ - asistent

234 Učitelia v základných školách a predškolských zariadeniach

233 Učitelia v stredných školách

2310003 Odborný asistent vysokej školy

2310004 Asistent vysokej školy

2310005 Lektor vysokej školy

2351 Metodici a inšpektori v oblasti výchovy a vzdelávania

2359006 Učiteľ pre kontinuálne vzdelávanie

Základná škola Spojová, Spojová 14, Banská Bystrica (Mgr. Barbora Kováčová)

Gymnázium Andreja Sládkoviča, Komenského 18, 974 01 Banská Bystrica (Mgr. Veronika Auxtová)

PaedDr. Ľubica Tomková (zástupkyňa), Základná škola Spojová, Spojová 14, 974 04 Banská Bystrica

Mgr. Marek Golian (riaditeľ), Základná škola Narnia, Okružná 2, 974 04 Banská Bystrica

Absolventi študijného programu sú veľmi žiadaní vedeniami základných a stredných škôl. Viacerí sú úspešnými absolventmi doktorandského štúdia v študijných odboroch: učiteľstvo a pedagogické vedy – odborová didaktika, teória chemického vzdelávania, a chémia alebo v súvisiacich študijných odboroch.

Absolventi magisterského stupňa ŠP učiteľstvo geografie (v kombinácii) sa môžu predovšetkým uplatniť ako pedagógovia na úrovni vyššieho primárneho a sekundárneho vzdelávania, taktiež v rôznych vedeckých inštitúciách, ktoré sa venujú výskumu krajiny a jej zložiek, v štátnej správe a samospráve pre oblasť vzdelávania, alebo aj ako metodici pre oblasť geografie. Absolventi sú zároveň schopní pokračovať na 3. stupni vysokoškolského štúdia, keďže disponujú odbornými predpokladmi a poznatkami z metód výskumu geografie a sú schopní ich aplikovať.  

Množstvo úspešných absolventov pôsobí na základných a stredných školách, metodicko-pedagogických centrách. Medzi úspešných absolventov patria napr.:

Mgr. Jela Nociarová, PhD. (odborný asistent PriF UK v Bratislave),

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. (odborný asistent na Katedre chémie FPV UMB v Banskej Bystrici),

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. (docent na Katedre chémie FPV UMB),

Mgr. Michaela Lajdová (predsedníčka Združenia učiteľov chémie na Slovensku),

Mgr. Miroslava Jurečková (doktorandka PF UMB).

Príklad absolventov, ktorí pôsobia ako vysokoškolskí pedagógovia na univerzitách na Slovensku:

prof. PhDr. Peter Terem, PhD. (prorektor UMB),

doc. PaedDr. Radovan Gura PhD. (docent na Fakulte politických vied a medzinárodných vzťahov UMB, rytier Rádu akademických paliem, prezident Slovensko-francúzskeho univerzitného inštitútu),

PaedDr. Iveta Rakytová, PhD. (odborná asistentka na Katedre geografie KU v Ružomberku),

PaedDr. Rastislav Čief, PhD. (odborný asistent na Katedre geografie KU v Ružomberku),

Mgr. Hana Ollerová, PhD. (odborná asistentka na Katedre environmentélneho inžinierstva TU vo Zvolene),

doc. PhDr. Michal Šmigeľ, PhD. (docent na Katedre histórie UMB),

doc. PhDr. Pavol Maliniak, PhD. (docent na Katedre histórie UMB),

PhDr. Oto Tomeček, PhD. (odborný asistent na Katedre histórie UMB).

Príklad absolventov, ktorí pôsobia v medzinárodných politických inštitúciách:

Mgr. Marek Dvorský (asistent v tíme eurokomisárky Věry Jourové, komisárka pre hodnoty a transparentnosť).

Príklad absolventov, ktorí pôsobia ako odborní pracovníci na rôznych inštitúciách na Slovensku:

RNDr. Norbert Polčák, PhD. (SHMÚ v Bratislave),

RNDr. Oľga Slobodníková, PhD. (SAŽP v Banskej Bystrici),

Mgr. Ján Jakubík, PhD. (Štátny archív v Banskej Bystrici).

Hodnotenie kvality študijného programu bolo vykonané oslovenými zamestnávateľmi, ktorí vypracovali hodnotiace správy, ktoré tvoria prílohu k akreditačnému spisu.

Hodnotenie kvality študijného programu bolo vykonané oslovenými zamestnávateľmi, ktorí vypracovali hodnotiace správy tvoriace prílohu k akreditačnému spisu.

Pravidlá na utváranie študijných plánov v študijnom programe sú presne definované v Smernici č. 1/2021 Vytváranie, úprava a schvaľovanie študijných programov a podávanie žiadostí Slovenskej akreditačnej agentúre pre vysoké školstvo.

Pravidlá na utváranie študijných plánov v študijnom programe sú presne definované v Smernici č. 1/2021 Vytváranie, úprava a schvaľovanie študijných programov a podávanie žiadostí Slovenskej akreditačnej agentúre pre vysoké školstvo.

Odporúčaný študijný plán pre daný študijný program je vložený v systéme AIS.

Odporúčaný študijný plán pre daný študijný program je vložený v systéme AIS.

Odporúčaný študijný plán pre daný študijný program spolu s informačnými listami je vložený v systéme AIS.

Odporúčaný študijný plán pre daný študijný program spolu s informačnými listami je vložený v systéme AIS.

Spoločný základ (učiteľský / translatologický)

Počet kreditov za povinné predmety: 46 (z toho 20 kreditov za štátnu skúšku)

z toho za pedagogickú prax: 16 (t. j. 8 kreditov / za každý aprobačný predmet)

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 6

Počet kreditov za výberové predmety: 6

Aprobácia

Počet kreditov za povinné predmety: 13

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 12

Počet kreditov za výberové predmety: 6

Poznámka: Učiteľský študijný program je tvorený tromi zložkami – spoločný (učiteľský) základ, 1. aprobácia, 2. aprobácia. Chýbajúci počet kreditov do celkového počtu 120 kreditov pre magisterský študijný program prislúcha 2. aprobácii.

Spoločný základ (učiteľský / translatologický)

Počet kreditov za povinné predmety: 46 (z toho 20 za štátnu skúšku)

z toho za pedagogickú prax: 16 (tj. 8 kreditov / za každý aprobačný predmet)

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 6

Počet kreditov za výberové predmety: 6

Aprobácia

Počet kreditov za povinné predmety: 13

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 12

Počet kreditov za výberové predmety: 6

Poznámka: Učiteľský študijný program je tvorený tromi zložkami – spoločný (učiteľský) základ, 1. aprobácia, 2. aprobácia. Chýbajúci počet kreditov do celkového počtu 120 kreditov pre magisterský študijný program prislúcha 2. aprobácii.

Podmienky a pravidlá pre úspešný priebeh štúdia a jeho absolvovanie, podmienky pre absolvovanie štátnych skúšok, ako aj ďalšie podmienky a pravidlá pre riešenie situácií súvisiacich so štúdiom sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Podmienky a pravidlá pre úspešný priebeh štúdia a jeho absolvovanie, podmienky pre absolvovanie štátnych skúšok, ako aj ďalšie podmienky a pravidlá pre riešenie situácií súvisiacich so štúdiom sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html.

Podmienky a pravidlá pre úspešný priebeh štúdia a jeho absolvovanie, podmienky pre absolvovanie štátnych skúšok, ako aj ďalšie podmienky a pravidlá pre riešenie situácií súvisiacich so štúdiom sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Podmienky a pravidlá pre úspešný priebeh štúdia a jeho absolvovanie, podmienky pre absolvovanie štátnych skúšok, ako aj ďalšie podmienky a pravidlá pre riešenie situácií súvisiacich so štúdiom sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html.

Úroveň náročnosti diplomovej práce zodpovedá kritériám kladeným na tento typ práce, ako záverečnej práce súvisiacej s ukončením druhého stupňa vysokoškolského štúdia. V diplomovej práci študent preukazuje spôsobilosť kvalifikovane pracovať s pojmovým aparátom študijného odboru, schopnosti tvorivo využívať široký okruh literárnych a ďalších informačných zdrojov, analyzovať, klasifikovať a systemizovať rôznorodé fakty, argumentáciou zdôvodňovať a interpretovať predkladané myšlienky, ako aj kultivovane formulovať a prezentovať praktické závery a odporúčania. Diplomové práce majú teoreticko-didaktický alebo teoreticko-výskumný charakter.

Vybrané témy zadaných diplomových prác:

-      Chemické experimentovanie v e-prostredí žiaka (doc. Kmeťová)

-      Úroveň prírodovednej gramotnosti žiakov základných škôl v SR (doc. Kmeťová)

-     Analýza pracovných listov z overovania nových aktivít pre počítačom podporované laboratórium chémie (doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD.)

-     Analýza vzťahov medzi motiváciou a obavami žiakov pri práci v chemickom laboratóriu (doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD.)    

-   Námety počítačom podporovaných laboratórnych úloh z biochémie so školským spektrofotometrom VERNIER (doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD.)

Diplomové práce majú didakticko-aplikačný charakter a sú predovšetkým orientované na témy ako analýza vybraných metód a foriem vo vyučovaní geografie (tvorba elektronických učebníc, súboru pracovných listov, návrhov vychádzok a exkurzií, didaktických hier a pokusov či 3D modelovanie), alebo didaktická aplikácia analýzy vybraných javov v modelovom území (fyzickogeografické, humánnogeografické javy, GIS, ochrana prírody a krajiny). Obsahom záverečných prác sú aj témy spojené s  využitím IKT vo vyučovaní geografie a pri tvorbe úloh, analýzy vyučovacích platforiem, či aplikácia tém bádateľského a konštruktivistického vyučovania. V súčasnom akademickom roku 2021/2022 študenti pracujú na nasledovných témach záverečných prác. Ako príklad uvádzame:

Mgr. Lenka Balážovičová, PhD. /Návrh bádateľsky orientovaného náučného chodníka v povodí Kopytovského potoka v pohorí Branisko

PaedDr. Bohuslava Gregorová, PhD. / Tvorba interaktívnych úloh z problematiky cestovného ruchu vo výučbe geografie na základných školách prostredníctvom e-learningového programu Chamilo; Porovnanie didaktických foriem terénneho a bádateľsky orientovaného vyučovania a ich aplikácia v praxi

RNDr. Tibor Madleňák, PhD. / Odhaľovanie konšpiračných teórií a dezinformácií vo vyučovaní geografie; Európska integrácia vo vyučovaní geografie

RNDr. Martina Škodová, PhD. / Spôsobilosti žiakov rozvíjané vo vyučovaní geografie na základnej škole; Vplyv bádateľsky orientovaného vyučovania geografie na motiváciu žiakov s využitím pracovnej učebnice ExpEdícia, skús, skúmaj, spoznaj (tematický celok Vodná výprava)

RNDr. Michaela Žoncová, PhD. /Dištančné vyučovanie geografie počas COVID pandémie na Slovensku

Kompletný prehľad tém záverečných prác v aktuálnom akademickom roku 2021/2022 sa nachádza v bode 7c „Zoznam školiteľov záverečných prác aprobácie.“

Pravidlá pre zadávanie, oponovanie, obhajobu a hodnotenie záverečných prác sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Pravidlá pre spracovanie záverečnej práce sú súčasťou SMERNICE č. 9/2021 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/zaverecne-prace-a-statne-skusky.html

Možnosti a podmienky účasti na mobilitách sú zadefinované v Smernici Č. 4/2019 o mobilitách Erasmus+ na UMB v Banskej Bystrici. Na webovom sídle fakulty sú uvedené ďalšie relevantné informácie súvisiace s mobilitami.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/

Na UMB je ustanovená Etická komisia, ktorá rieši otázky a problémy týkajúce sa dodržiavania akademickej etiky zo strany zamestnancov aj študentov. Relevantné informácie súvisiace s Etickou komisiou a jej pôsobnosťou sú zverejnené a webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/

Študenti so špecifickými potrebami sa riadia Sprievodcom štúdia pre študentov so špecifickými potrebami, ktorý je zverejnený na webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/studium/student/student-so-specifickymi-potrebami/informacie-pre-studentov-sospecifickymi-potrebami.html

Na FPV UMB je ustanovená funkcia koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami, ktorý poskytuje podporu týmto študentom pri ich adaptovaní sa na vysokoškolské prostredie ako aj pri riešení rôznych situácií súvisiacich so štúdiom.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/sprievodca-studiom-prestudentov-so-specifickymi-potrebami.html

V prípade podnetov a odvolaní súvisiacich so štúdium a hodnotením svojich výsledkov má študent možnosť podať písomný podnet / žiadosť prodekanovi pre pedagogickú činnosť. V prípade záujmu o absolvovanie komisionálnej skúšky sa postupuje v súlade so Študijným poriadkom FPV UMB.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

V prípade podnetov súvisiacich s etickým kódexom môže študent podať písomný podnet priamo etickej komisii.

link: https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/

Pravidlá pre zadávanie, oponovanie, obhajobu a hodnotenie záverečných prác sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Pravidlá pre spracovanie záverečnej práce sú súčasťou SMERNICE č. 9/2021 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/zaverecne-prace-a-statne-skusky.html

Možnosti a podmienky účasti na mobilitách sú zadefinované v Smernici Č. 4/2019 o mobilitách Erasmus+ na UMB v Banskej Bystrici. Na webovom sídle fakulty sú uvedené ďalšie relevantné informácie súvisiace s mobilitami.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/

Na UMB je ustanovená Etická komisia, ktorá rieši otázky a problémy týkajúce sa dodržiavania akademickej etiky zo strany zamestnancov aj študentov. Relevantné informácie súvisiace s Etickou komisiou a jej pôsobnosťou sú zverejnené a webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/

Študenti so špecifickými potrebami sa riadia Sprievodcom štúdia pre študentov so špecifickými potrebami, ktorý je zverejnený na webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/studium/student/student-so-specifickymi-potrebami/informacie-pre-studentov-sospecifickymi-potrebami.html

Na FPV UMB je ustanovená funkcia koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami, ktorý poskytuje podporu týmto študentom pri ich adaptovaní sa na vysokoškolské prostredie ako aj pri riešení rôznych situácií súvisiacich so štúdiom.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/sprievodca-studiom-prestudentov-so-specifickymi-potrebami.html

V prípade podnetov a odvolaní súvisiacich so štúdium a hodnotením svojich výsledkov má študent možnosť podať písomný podnet / žiadosť prodekanovi pre pedagogickú činnosť. V prípade záujmu o absolvovanie komisionálnej skúšky sa postupuje v súlade so Študijným poriadkom FPV UMB.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

V prípade podnetov súvisiacich s etickým kódexom môže študent podať písomný podnet priamo etickej komisii.

link: https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/

Informačné listy predmetov sú k dispozícii v systéme AIS.

Informačné listy predmetov sú k dispozícii v systéme AIS.

Harmonogram štúdia

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/harmonogram-studia.html

Rozvrh

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/rozvrhy-hodin/denne-studium.html

Harmonogram štúdia

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/harmonogram-studia.html

Rozvrh

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/rozvrhy-hodin/denne-studium.html

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD.

profesorka

048 446 4762, +421 904 825 303

dana.hanesova@umb.sk

APROBÁCIA

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA

profesor

048 446 7210

jarmila.kmetova@umb.sk

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD.

profesor

048 446 4762

dana.hanesova@umb.sk

APROBÁCIA

prof. RNDr. Ján Spišiak, DrSc.

profesor

+421 48 446 7244, +421 48 446 7432

jan.spisiak@umb.sk

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

Meno a priezvisko (s titulmi) / Zoznam predmetov / Kontakt (telefón / e-mail)

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4762 / dana.hanesova@umb.sk

doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4717 / lada.kaliska@umb.sk

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4221 / lenka.rovnanova@umb.sk

Mgr. Petra Fridrichová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4524 / petra.fridrichova@umb.sk

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii / 048 446 4764 / miriam.niklova@umb.sk

Mgr. Karina Zošáková, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4323 / karina.zosakova@umb.sk

APROBÁCIA

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 1; Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie; Vybrané kapitoly z anorganickej chémie / 048/446 7348 / simon.budzak@umb.sk

doc. RNDr.Svetlana Gáperová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7107 /svetlana.gaperova@umb.sk

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA / Všeobecná didaktika; Špeciálna didaktika chémie 1; Diagnostika a hodnotenie vo výučbe chémie; Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7210 / jarmila.kmetova@umb.sk

doc. RNDr. Zuzana Melichová, PhD. / Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie / 048/446 7350 / zuzana.melichova@umb.sk

Mgr. Romana Schubertová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7103 /romana.schubertova@umb.sk

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 2; Vybrané kapitoly z organickej chémie, Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“; Vybrané kapitoly z biochémie / 048/446 7349 / marek.skorsepa@umb.sk

Link na register zamestnancov:

https://www.portalvs.sk/regzam/?do=filterForm-submit&university=714000000&faculty=714070000&sort=surname&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

Meno a priezvisko (s titulmi) / Zoznam predmetov / Kontakt (telefón / e-mail)

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4762 / dana.hanesova@umb.sk

doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4717 / lada.kaliska@umb.sk

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4221 / lenka.rovnanova@umb.sk

Mgr. Petra Fridrichová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4524 / petra.fridrichova@umb.sk

Mgr. Karina Zošáková, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4323 / karina.zosakova@umb.sk

prof. PaedDr. Bronislava Kasáčová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii / 048 446 4863 / bronislava.kasacova@umb.sk

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii / 048 446 4764 / miriam.niklova@umb.sk

APROBÁCIA

prof. RNDr. Ján Spišiak, DrSc. / Terénne cvičenia z geografie Slovenska / +421 48 446 7244, +421 48 446 7432 /jan.spisiak@umb.sk

doc. RNDr. Alfonz Gajdoš, PhD. / Špeciálna didaktika geografie; Geografia malého regiónu v školskej praxi; Špeciálne formy pedagogickej praxe / +421 48 446 7310 / alfonz.gajdos@umb.sk

doc. et doc. PaedDr. Pavel Hronček, PhD. / Moderné trendy v geografickej edukácii; Historická geografia; Geografické vychádzky / +421 48 446 7304 / pavel.hroncek@umb.sk

RNDr. Tibor Madleňák, PhD. / Historická geografia / +421 48 446 7352 / tibor.madlenak@umb.sk

Mgr. Richard Pouš, PhD. / Terénne cvičenia z geografie Slovenska / +421 48 446 7309 / richard.pous@umb.sk

RNDr. Martina Škodová, PhD. / Špeciálna didaktika geografie; Terénne cvičenia z geografie Slovenska; Geografia malého regiónu v školskej praxi; Špeciálne formy pedagogickej praxe; Geografické vychádzky / +421 48 446 7303 / martina.skodova@umb.sk

RNDr. Michaela Žoncová, PhD. / Moderné trendy v geografickej edukácii / +421 48 446 7302 / michaela.zoncova@umb.sk

Link na register zamestnancov:

https://www.portalvs.sk/regzam/?do=filterForm-submit&university=714000000&faculty=714070000&sort=surname&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

VUPCH sú k dispozícii v systéme AIS.

VUPCH sú k dispozícii v systéme AIS.

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

Meno a priezvisko (s titulmi) / Zoznam predmetov / Kontakt (telefón / e-mail)

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4762 / dana.hanesova@umb.sk

doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4717 / lada.kaliska@umb.sk

doc. Mgr. Lenka Ďuricová, PhD. / Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov / 048 446 4724 / lenka.duricova@umb.sk

doc. PhDr. Mário Dulovics, PhD. / Sociálna patológia a prevencia / 048 446 4763 / mario.dulovics@umb.sk

Mgr. Petra Fridrichová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4524 / petra.fridrichova@umb.sk

Mgr. Zuzana Heinzová, PhD. / Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov; Pozitívna psychológia / 048 446 4714 / zuzana.heinzova@umb.sk

prof. PaedDr. Bronislava Kasáčová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii / 048 446 4863 / bronislava.kasacova@umb.sk

doc. Mgr. Lívia Nemcová, PhD. / Prierezové témy v edukácii / 048 446 4227, 4755 / livia.nemcova@umb.sk

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii; Sociálna patológia a prevencia / 048 446 4764 / miriam.niklova@umb.sk

prof. PaedDr. Vladimír Patráš, CSc. / Moderná rétorika; Akademické písanie / 048 446 5136 / vladimir.patras@umb.sk

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment; Prierezové témy v edukácii / 048 446 4221 / lenka.rovnanova@umb.sk

doc. PhDr. Zlata Vašašová, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4711 / zlata.vasasova@umb.sk

Mgr. Karina Zošáková, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4323 / karina.zosakovasova@umb.sk

APROBÁCIA

RNDr. Barbora Benická, PhD. / Chémia a spoločnosť / 048/446 7211 /barbora.benicka@umb.sk

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 1; Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie; Vybrané kapitoly z anorganickej chémie / 048/446 7348 / simon.budzak@umb.sk

doc. RNDr. Svetlana Gáperová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7107 / svetlana.gaperova@umb.sk

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA / Všeobecná didaktika; Prax priebežná/náčuvová; Špeciálna didaktika chémie 1; Prax priebežná/výstupová 1; Prax súvislá; Chémia a spoločnosť; Diagnostika a hodnotenie vo výučbe chémie; Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7210 / jarmila.kmetova@umb.sk

doc. RNDr. Zuzana Melichová, PhD. / Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie / 048/446 7350 / zuzana.melichova@umb.sk

Mgr. Romana Schubertová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7103 / romana.schubertova@umb.sk

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 2; Vybrané kapitoly z organickej chémie, Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“; Vybrané kapitoly z biochémie / 048/446 7349 / marek.skorsepa@umb.sk

Link na register zamestnancov:

https://www.portalvs.sk/regzam/?do=filterForm-submit&university=714000000&faculty=714070000&sort=surname&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

Meno a priezvisko (s titulmi) / Zoznam predmetov / Kontakt (telefón / e-mail)

doc. PhDr. Mário Dulovics, PhD. / Sociálna patológia a prevencia / 048 446 4763 / mario.dulovics@umb.sk

Mgr. Petra Fridrichová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4524 / petra.fridrichova@umb.sk

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4762 / dana.hanesova@umb.sk

Mgr. Zuzana Heinzová, PhD. / Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov; Pozitívna psychológia / 048 446 4714 / zuzana.heinzova@umb.sk

doc. Mgr. Lenka Ďuricová / Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov / 048 446 4724 / lenka.duricova@umb.sk

prof. PaedDr. Bronislava Kasáčová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii / 048 446 4863 / bronislava.kasacova@umb.sk

doc. Mgr. Lívia Nemcová, PhD. / Prierezové témy v edukácii / 048 446 4227, 4755 / livia.nemcova@umb.sk

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii; Sociálna patológia a prevencia / 048 446 4764 / miriam.niklova@umb.sk

prof. PaedDr. Vladimír Patráš, CSc. / Moderná rétorika; Akademické písanie / 048 446 5136 / vladimir.patras@umb.sk

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment; Prierezové témy v edukácii / 048 446 4221 / lenka.rovnanova@umb.sk

Doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4717 / lada.kaliska@umb.sk

doc. PhDr. Zlata Vašašová, PhD. / Pedagogická a školská psychológia; Pozitívna psychológia / 048 446 4711 / zlata.vasasova@umb.sk

Mgr. Karina Zošáková, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4323 / karina.zosakova@umb.sk

APROBÁCIA

Mgr. Lenka Balážovičová, PhD. / Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7308 / lenka.anstead@umb.sk

doc. RNDr. Alfonz Gajdoš, PhD. / Špeciálna didaktika geografie; Geografia malého regiónu v školskej praxi; Špeciálne formy pedagogickej praxe; Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7310 / alfonz.gajdos@umb.sk

PaedDr. Bohuslava Gregorová, PhD. / Geografia cestovného ruchu; Percepcia krajiny; Behaviorálna geografia; Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7300 / bohuslava.gregorova@umb.sk

doc. et doc. PaedDr. Pavel Hronček, PhD. / Moderné trendy v geografickej edukácii; Historická geografia; Geografické vychádzky; Antropogénna geomorfológia; Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7304 / pavel.hroncek@umb.sk

RNDr. Tibor Madleňák, PhD. / Historická geografia; Geopolitický vývoj sveta; Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7352 / tibor.madlenak@umb.sk

RNDr. Matej Masný, PhD. / Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7305 / matej.masny@umb.sk

Mgr. Richard Pouš, PhD. / Terénne cvičenia z geografie Slovenska; Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7309 / richard.pous@umb.sk

RNDr. Martina Škodová, PhD. / Špeciálna didaktika geografie; Prax priebežná/náčuvová; Terénne cvičenia z geografie Slovenska; Prax priebežná/výstupová; Prax súvislá; Geografia malého regiónu v školskej praxi; Špeciálne formy pedagogickej praxe; Geografické vychádzky;

Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7303 / martina.skodova@umb.sk

RNDr. Michaela Žoncová, PhD. / Moderné trendy v geografickej edukácii; Seminár k diplomovej práci / +421 48 446 7302 /

michaela.zoncova@umb.sk

Link na register zamestnancov:

https://www.portalvs.sk/regzam/?do=filterForm-submit&university=714000000&faculty=714070000&sort=surname&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. / Využitie smartfónov vo výučbe chémie / 048/446 7348 /simon.budzak@umb.sk     

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA / Návrh a tvorba názorných učebných pomôcok na vybranú tému učebného predmetu chémia;

E-testy vo výučbe chémie na gymnáziu; Bezpečnosť práce vo výučbe chémie v podmienkach základných a stredných škôl; Medzipredmetové vzťahy vo výučbe chémie v základnej škole a gymnáziu; Chemické experimentovanie v e-prostredí žiaka; Úroveň prírodovednej gramotnosti žiakov základných škôl v SR / 048/446 7210 / jarmila.kmetova@umb.sk

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. / Analýza pracovných listov z overovania nových aktivít pre počítačom podporované laboratórium chémie; Analýza vzťahov medzi motiváciou a obavami žiakov pri práci v chemickom laboratóriu; Námety počítačom podporovaných laboratórnych úloh z biochémie so školským spektrofotometrom VERNIER; Počítačom podporované experimenty s dotykovými koncovými zariadeniami;

Analýza úrovne motivácie a stratégií učenia žiakov gymnázií na vyučovaní chémie prostredníctvom MSQL; Príprava videotutoriálov na prácu s chemickými aplikáciami v systéme Android; Možnosti nástrojov „Concept Inventory“ testovania vo vyučovaní prírodných vied so zameraním na vyučovanie chémie / 048/446 7349 / marek.skorsepa@umb.sk 

Mgr. Lenka Balážovičová, PhD. / Návrh bádateľsky orientovaného náučného chodníka v povodí Kopytovského potoka v pohorí Branisko /

+421 48 446 7308 / lenka.anstead@umb.sk

PaedDr. Bohuslava Gregorová, PhD. / Analýza vplyvu nadmerného turizmu na krajinu rekreačnej oblasti Chopok-juh; Tvorba interaktívnych úloh z problematiky cestovného ruchu vo výučbe geografie na základných školách prostredníctvom e-learningového programu Chamilo; Porovnanie didaktických foriem terénneho a bádateľsky orientovaného vyučovania a ich aplikácia v praxi / +421 48 446 7300 / bohuslava.gregorova@umb.sk

RNDr. Tibor Madleňák, PhD. / Odhaľovanie konšpiračných teórií a dezinformácií vo vyučovaní geografie; Problematika separatizmu a jej vnímanie študentmi stredných škôl; Európska integrácia vo vyučovaní geografie / +421 48 446 7352 / tibor.madlenak@umb.sk

RNDr. Martina Škodová, PhD. / Spôsobilosti žiakov rozvíjané vo vyučovaní geografie na základnej škole; Vplyv bádateľsky orientovaného vyučovania geografie na motiváciu žiakov s využitím pracovnej učebnice ExpEdícia, skús, skúmaj, spoznaj (tematický celok Cesta do stredu Zeme); Vplyv bádateľsky orientovaného vyučovania geografie na motiváciu žiakov s využitím pracovnej učebnice ExpEdícia, skús, skúmaj, spoznaj (tematický celok Vodná výprava) / +421 48 446 7303 / martina.skodova@umb.sk

RNDr. Michaela Žoncová, PhD. / Dištančné vyučovanie geografie počas COVID pandémie na Slovensku; Využívanie mobilných technológií na hodinách geografie na Slovensku a v Rakúsku / +421 48 446 7302 / michaela.zoncova@umb.sk

VUPCH sú k dispozícii v systéme AIS.

VUPCH sú k dispozícii v systéme AIS.

Bc. Armand Majer / 0911 964 286 / armand.majer@student.umb.sk

Bc. Petra Tomovčíková / petra.tomovcikova@student.umb.sk

Bc. Terézia Semanová / +421 918 836 973 / terezia.semanova@student.umb.sk

Bc. Simona Žembová / +421 911 562 818 / simona.zembova@student.umb.sk

RNDr. Elena Kupcová, PhD. / elena.kupcova@umb.sk / https://www.fpv.umb.sk/ekupcova/

Mgr. Richard Pouš, PhD. / +421 48 446 7309 / richard.pous@umb.sk / https://www.fpv.umb.sk/rpous/ 

Študijný referent

PaedDr. Beata Dobríková / 048/4467408 / beata.dobrikova@umb.sk

Referent pre medzinárodné vzťahy (mobility)

Mgr. Viera Pavlovičová / 048/4467439 / viera.pavlovicova@umb.sk

Študijný referent

PaedDr. Beata Dobríková / 048/4467408 / beata.dobrikova@umb.sk

Referent pre medzinárodné vzťahy (mobility)

Mgr. Viera Pavlovičová / 048/4467439 / viera.pavlovicova@umb.sk

Katedra geografie a geológie, ktorá realizuje študijný program učiteľstvo geografie (v kombinácii), je umiestnená v priestoroch budovy Fakulty prírodných vied UMB v Banskej Bystrici (Tajovského 40) na treťom poschodí a v budove oddelenia geológie (Tajovského 38). Materiálne a technické zabezpečenie ŠP učiteľstvo geografie (v kombinácii) je alokované v dvoch špeciálnych učebniach katedry a priestoroch Centra geoinformatiky a digitálnych technológií, ako aj spomínaného oddelenia geológie. Špeciálna geografická a didaktická učebňa F 357 disponuje mineralogickou zbierkou, geografickými 3D modelmi a vybavením na prácu s modernými technológiami v podobe tabletov, mobilov a okuliarov na virtuálnu realitu. Slúži na výučbu celého portfólia predmetov ŠP, predovšetkým však Špeciálna didaktika geografie, Geografia malého regiónu v školskej praxi a časť obsahu predmetov Špeciálne formy pedagogickej praxe resp. Geografické vychádzky. Špeciálna GIS učebňa F 139 je vybavená počítačovými zostavami s nainštalovaných softvérom ArcGIS a ďalšími programami ako Google Earth, Stelarium, Marble atď. Slúži na výučbu predmetov využívajúcich IKT, napr. Moderné trendy v geografickej edukácii a Špeciálna didaktika geografie. Centrum geoinformatiky a digitálnych technológií predstavuje vedecké zázemie katedry geografie a geológie a je vybavené modernými prístrojovými a softvérovými pomôckami: fotogrametrické bezpilotné lietadlo Trimble UX5, terestrický 3D skener RIEGL VZ1000, GNSS systém ALTUS APS-3G s kontrolnou jednotkou Handheld, totálna stanica Nikon Nivo C3, GPS Sonar s príslušenstvom, multifunkčný merací prístroj na meranie neelektrických veličín so záznamom atď. Podrobnejšie informácie o vybavení centra sú dostupné na web stránke https://www.fpv.umb.sk/o-fakulte/specializovane-pracoviska/centrum-geoinformatiky-a-digitalnych-technologii/vybavenie.html. Uvedené prístroje študenti využívajú prioritne v rámci predmetu Antropogénna geomorfológia. Taktiež sú im prístupné aj pri zbere geodát v rámci výskumnej časti záverečnej práce po konzultácii a spoločnej práci v teréne s príslušným vyučujúcim. Oddelenie geológie vo svojich priestoroch zhromažďuje základný zbierkový materiál minerálov, rúd a hornín potrebný na cvičenia z odborných predmetov a taktiež univerzálne mineralogické mikroskopy (Jenapol, Amplival) s kompletným vybavením. Katedra má k dispozícii aj kabinet pomôcok, v ktorom sú umiestnené geografické - nástenné (všeobecnogeografické a tematické) resp. topografické mapy.

Všetky učebne, v ktorých sa realizuje výučba ŠP učiteľstvo geografie (v kombinácii), sú vybavené PC s pripojeným projektorom a interaktívnou tabuľou, kde sa študenti majú možnosť zdokonaľovať v prezentovaní svojich vedomostí a zručností.

Link: https://www.fpv.umb.sk/katedry/katedra-chemie/fotogaleria/laboratoria-kch.html

Materiálno-technické aj informačné vybavenie katedry chémie pre zabezpečenie kvalitného teoretického aj praktického vzdelávania je na veľmi dobrej (medzinárodnej porovnateľnej) úrovni. V kontexte zabezpečenia praktickej časti (experimentálne zručnosti absolventov) študijného programu pracovisko disponuje dostatočnými priestorovými možnosťami s kvalitným moderným prístrojovým vybavením, ktoré v plnej miere spĺňajú súčasné legislatívne aj odborné požiadavky. Študenti majú dostatočne zabezpečený prístup k základnej študijnej literatúre, s možnosťou prezenčného prístupu. Fakulta disponuje kvalitným hardvérovým a softvérovým vybavením výpočtovej techniky, ktoré neustále inovuje. Na základe vyššie uvedených skutočností možno konštatovať, že dané kritérium je dostatočne splnené. Katedra chémie FPV UMB disponuje celkovo 23 miestnosťami, z toho je 1 moderne vybavená prednášková miestnosť (cca 60 osôb) s dataprojektorom, 1 knižnica, 5 chemické laboratóriá, 1 špecializované laboratórium inštrumentálnych analýz, 1 váhovňa, 1 prípravovňa, 4 sklady a 10 pracovní.

Všetky chemické laboratóriá sú vybavené laboratórnymi stolmi s rozvodmi, vody, plynu a elektriny a kameninovými výlevkami, centrálnou vzduchotechnikou a digestormi. Všetky výučbové laboratóriá prešli v rokoch 2009-2011 kompletnou rekonštrukciou, vrátane výmeny rozvodov plynu, elektriny, vody, odpadu a výmeny digestorov a laboratórneho nábytku v súlade so súčasne platnou legislatívou. Laboratóriá sú vybavené základným chemickým sklom, pomôckami a chemikáliami. Z hľadiska bezpečnosti práce v chemickom laboratóriu sú laboratóriá vybavené osobnými ochrannými prostriedkami, prostriedkami požiarnej ochrany a prostriedkami prvej pomoci.

Chemické laboratóriá sú špecializované nasledovne na:

• Laboratórium anorganickej chémie (kapacita 12 študentov),

• Laboratórium organickej chémie a biochémie (kapacita 12 študentov),

• Laboratórium fyzikálnej chémie (kapacita 10-12 študentov),

• Laboratórium analytickej chémie (kapacita 10-12 študentov),

• Laboratórium inštrumentálnych analýz (určené pre vedeckovýskumnú činnosť zamestnancov katedry a diplomantov, ale aj pre výučbu

špecializovaných predmetov),

• Laboratórium organickej syntézy (určené pre vedeckovýskumnú činnosť zamestnancov katedry a diplomantov, ale aj pre výučbu špecializovaných predmetov).

Prípravovňa slúži jednak ako pracovňa technických pracovníkov, jednak sa tu pripravujú roztoky pre laboratórne cvičenia. Je vybavená laboratórnym stolom s rozvodom vody a elektriny a váhovým stolom s elektronickými analytickými váhami. Katedra chémie disponuje 4 skladmi, v ktorých sú skladované tuhé chemikálie, kvapalné chemikálie, horľavé kvapaliny, chemické sklo a pomôcky. Pre uloženie jedov je k dispozícii trezor. Katedra disponuje 10 pracovňami, ktoré všetky sú vybavené počítačmi s pripojením na internet. Katedra chémie disponuje piatimi moderne zrekonštruovanými laboratóriami, ktoré svojím vybavením plne zodpovedajú nárokom na zabezpečenie kvalitnej praktickej výučby v oblasti anorganickej, organickej, fyzikálnej, analytickej chémie a biochémie. V laboratóriu anorganickej chémie sa nachádzajú okrem iného dva digestory, odstredivka, sušiareň, destilačný prístroj, predvažovacie a technické váhy, elektrické meracie prístroje a pod. V laboratóriu organickej chémie a biochémie sa pracuje s vákuovými odparkami, zábrusovými destilačnými a extrakčnými prístrojmi, topnými hniezdami, vodnými kúpeľmi, odstredivkami, sušiarňou a elektrickými meracími prístrojmi a zdrojmi jednosmerného napätia. Pre účely biochemických cvičení sa využívajú spektrofotometre a centrifúga. Umiestnená je tu chladnička pre skladovanie chemikálií. V laboratóriu fyzikálnej chémie sa v rámci laboratórnych cvičení (podľa zamerania úloh) pracuje s počítačom riadeným polarografom, kruhovým polarimetrom, Abbeho refraktomerom, spektrofotometrom, Höpplerovým viskozimetrom, pH metrom, Mohrovými váhami a konduktometrom. V laboratóriu je umiestnený termostat, odstredivka, magnetické miešačky, merací prístroj METEX a predvažovacie váhy. Výsledky fyzikálnochemických meraní sa vyhodnocujú na počítačoch umiestnených priamo v laboratóriu. Laboratórium analytickej chémie je vybavené pre účely kvalitatívnej analýzy sadou anorganických a organických činidiel, pričom sady základných skupinových činidiel má k dispozícii každý študent na laboratórnom stole. Rovnako každý študent má v laboratórnom stole vybavenie pre gravimetrickú a odmernú analýzu. V rámci laboratórnych cvičení sa pracuje s pH metrami, konduktometrami, fotometrami a spektrofotometrami. Laboratórium je ďalej vybavené sušiarňou, muflovou pecou, destilačným prístrojom, elektromagnetickými miešačkami, odstredivkami, trepačkou, vodným kúpeľom, zdrojom jednosmerného napätia a elektrickým meracím prístrojom. Výsledky analytických meraní sa vyhodnocujú na počítači umiestnenom priamo v laboratóriu. K laboratóriu analytickej chémie prislúcha váhovňa, vybavená predvažovacími váhami a analytickými váhami. Okrem uvedených výučbových laboratórií katedra chémie disponuje moderne vybaveným Laboratóriom organickej syntézy, v ktorom je umiestnený digestor pre klasické organické syntézy a oscilačný mlyn pre mechanochemické syntézy, a Laboratóriom inštrumentálnych analýz, v ktorom sa dajú realizovať pokročilé analytické postupy založené na technikách AAS, GC-MS, HPLC-DAD/FLD, IR a Ramanovej spektrometrii a ďalších metód.

Výučba teoreticky zameraných predmetov je realizovaná v dvoch špecializovaných učebniach vybavených modernou IKT technikou, pričom pre výpočtovo náročnejšie úlohy je možné využívať aj infraštruktúru pre vysokovýkonné počítanie vybudovanú na UMB v rámci národného projektu SIVVP. Klaster SIVVP umiestnený na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici momentálne ponúka 288 výpočtových jadier s celkovým výkonom viac ako 3 TFLOP. Výpočtový výkon poskytuje 24 výpočtových uzlov tvorených servermi IBM System x iDataPlex dx360 M3. Výpočtové uzly sú navzájom prepojené sieťou 40Gbps InfiniBand. Sieť InfiniBand zabezpečuje aj pripojenie výpočtových uzlov k dátovým úložiskám. V súčasnosti klaster beží v základnej konfigurácii s nekomerčným softvérom (o. i. Gamess, Dalton), s použitím štandardných kompilátorov pre jazyk C a Fortran. V najbližšom čase plánujeme obstaranie špeciálnych softvérových balíkov, o. i. Gaussian09, ADF, CRYSTAL09 a ďalšie.

Výučba didakticky zameraných predmetov sa okrem štandardných učební realizuje aj v Laboratóriu pre školské počítačom podporované experimentovanie s kapacitou 12 študentov. Laboratórium je vybavené špecializovanou prístrojovou technikou (tzv. počítačovými meracími systémami) na realizáciu počítačom podporovaného experimentovania v reálnom čase, ako nevyhnutnej súčasti prípravy budúcich pedagogických asistentov a učiteľov chémie reflektujúcej na aktuálne požiadavky kladené na súčasného učiteľa chémie. K dispozícii sú meracie súpravy typu Vernier, ISES a COACH disponujúce rozličným typom sond umožňujúcich meranie širokého portfólia fyzikálnych veličín uplatniteľných vo vyučovaní chémie. Variabilita prístrojovej techniky v tomto laboratóriu budúcim učiteľom umožňuje pripraviť sa na viaceré alternatívy, s ktorými sa (vzhľadom na rôznorodú vybavenosť slovenských škôl) môžu stretnúť v praxi. Meracie systémy majú aktuálnu softvérovú podporu a všetky umožňujú priame prepojenie s rozličným typom výstupnej počítačovej techniky, ktorá je v laboratóriu k dispozícii (PC, notebook, tablet, smartfón). Laboratórium je tiež vybavené interaktívnou tabuľou a audiovizuálnou technikou umožňujúcou zdieľanie zaznamenávaných procesov a dát v reálnom čase.

Pracovne zamestnancov katedry sú vybavené štandardnými informačno-komunikačnými technológiami s možnosťou využitia pevnej a wi-fi internetovej siete. Všetci majú k dispozícii aj zariadenia na online video-komunikáciu.

Knižnično-informačné služby zabezpečuje Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela na centrálnych pracoviskách na Tajovského ulici č. 40 a č. 51, na dislokovaných pracoviskách na každej fakulte, aj formou čiastkových knižníc na jednotlivých katedrách. Univerzitná knižnica poskytuje absenčné, prezenčné, konzultačné, rešeršné, referenčné, kopírovacie služby a prístup na internet 54 hodín týždenne; online služby a prístup k elektronickým informačným zdrojom 24 hodín denne.

Knižničných fond obsahuje viac ako 277 000 vedeckých a odborných monografií, skrípt, vysokoškolských učebníc, zborníkov, encyklopédií, slovníkov a iných typov dokumentov. Akvizícia sa v spolupráci s pedagógmi riadi aktuálnymi študijnými a vedeckovýskumnými úlohami univerzity. Súčasťou fondu je 251 titulov periodík, z toho 120 zahraničných. Záverečné a kvalifikačné práce obhájené na univerzite sú od roku 2009 prístupné v elektronickej podobe. Viac ako 700 skrípt, vysokoškolských učebníc a učebných textov vydaných univerzitou je dostupných prostredníctvom Virtuálnej študovne UMB.

Univerzitná knižnica spravuje prístup do databáz z národných projektov – scientometrické databázy Web of Science, Scopus a plnotextové vedecké databázy ACM, ProQuest Central, ProQuest Ebook Central, ScienceDirect, SpringerLink, Springer Nature, Wiley Online Library. Z vlastných zdrojov podporuje prístup k plnotextovým databázam Cambridge Journals, Emerald a vzdelávacím videám na platforme HSTalks.

V Univerzálnej študovni na Tajovského ulici č. 51 je prezenčne dostupných viac ako 16 500 knižných dokumentov a 134 titulov periodík. Vo fonde študovne sú zastúpené všetky študijné odbory. Otváracie hodiny študovne: pondelok – streda od 8.30 do 21.00 h, štvrtok – piatok od 8.30 do 16.00 h. Súčasťou študovne je Európske dokumentačné centrum. Študovňa spravuje depozit záverečných a kvalifikačných prác v tlačenej podobe.

Referát absenčných výpožičiek na Tajovského ulici č. 40 je centrálnym strediskom absenčných služieb. Používateľom poskytuje na absenčnú výpožičku viac ako 87 000 knižných dokumentov. Otváracie hodiny: pondelok – piatok od 9.00 do 16.00 h. Pracovisko poskytuje medziknižničnú výpožičnú službu. 

Okrem toho majú študenti k dispozícii odbornú knižnicu katedry s vyše 2 000 titulmi, ktoré sú dostupné na prezenčné štúdium v priestoroch katedrovej knižnice v miestnosti F 307. Vybrané tituly encyklopedického charakteru sú alokované v učebni, v miestnosti F 357. Pre učiteľov a študentov sa poskytuje časopisecká literatúra domácej aj zahraničnej proveniencie (Geografia, Geografické rozhledy, Folia geographica, Acta Universitatis Comenianae Geographica, Geografické informácie, Czasopismo geograficzne, Przeglad geograficzny, Ekológia, Životné prostredie, Ochrana prírody, Enviromagazín, Meteorologický časopis a i.). Zoznam poskytovaných titulov je dostupný na webovom sídle univerzitnej knižnice a osobitne zverejnený aj na web stránke katedry https://www.fpv.umb.sk/katedry/katedra-geografie-a-geologie/katedrova-kniznica/.

Na katedre geografie a geológie pôsobia vysokoškolskí pedagógovia, ktorí svojou publikačnou činnosťou plynule a trvalo udržiavajú kvalitu vzdelávacieho procesu a zabezpečujú rozvoj tohto študijného programu. Publikujú študijnú literatúru v podobe vysokoškolských učebníc, kapitol vo vysokoškolských učebniciach, skrípt a učebných textov, ako aj učebníc pre základné a stredné školy vo väzbe na jednotlivé predmety študijného programu. Tieto publikačné výstupy sú súčasťou informačných listov jednotlivých predmetov.

Osoba zodpovedná za uskutočňovanie, rozvoj a kvalitu študijného programu, prof. RNDr. Ján Spišiak, DrSc., bol vedúcim projektu a tiež aj spoluriešiteľom ďalších dvoch projektov Kultúrnej a edukačnej grantovej agentúry Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. Uvedené skutočnosti bližšie popisuje vo svojej VUPCH. Okrem toho je autorom, resp. spoluautorom nasledujúcich výstupov vo väzbe na jednotlivé predmety ŠP (Špeciálna didaktika geografie, Geografia malého regiónu v školskej praxi, Geografické vychádzky, Terénne cvičenia z geografie Slovenska, Antropogénna geomorfológia). 

· BCB Škodová, M., Čižmárová, K., Dzúrová, M., Ferenc, Š., Gregorová, B., Jakubík, J., Michal, P., Medveďová, A., Spišiak, J., Pouš, R.,

Slobodníková, O. (2013): Regionálna geografia Horného Pohronia : učebnica pre základné školy. 1. vyd. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela

v Banskej Bystrici, 2013, 84 s. ISBN 978-80-557-0585-9

· BCI Illášová, Ľ., Spišiak, J. (2011): Šperkové kamene Slovenska. 1. časť, Prírodné sklá. 1. vyd. Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa, Fakulta

prírodných vied, 2011, 128 s. ISBN 978-80-8094-897-9

· BCI Prokešová, R., Spišiak, J. (2010): Všeobecná geológia, mineralógia a petrológia : vysokoškolské skriptá. 1. vyd. Banská Bystrica : Univerzita

Mateja Bela, 2010, 178 s. ISBN 978-80-557-0078-6

· BCK Spišiak, J., Illášová, Ľ., Spišiaková, M. (2006): Mineralógia a geochémia prírodných skiel. In: Prírodné sklá a kremité hmoty : Edícia

prírodovedec č. 207. Nitra: Fakulta prírodných vied UKF, 2006, s. 43-71. ISBN 80-8050-926-3

· BEF Spišiak, J., Dzúrová, M. (2009): Zem - živá planéta. In: Brána vedy otvorená. Ed. Jana Raganová, Gabriela Monoszová, Miroslav Murin.

Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied, 2009, s. 28-38. ISBN 978-80-8083-808-9

Osoby zabezpečujúce profilové predmety aprobácie, doc. PaedDr. Pavel Hronček, PhD. a doc. RNDr. Alfonz Gajdoš, PhD., sú taktiež zodpovednými riešiteľmi, resp. spoluriešiteľmi projektov Kultúrnej a edukačnej grantovej agentúry Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. Bližšie informácie sú súčasťou VUPCH oboch pedagógov. Okrem toho sú autormi či spoluautormi nasledujúcich publikačných výstupov vo väzbe na jednotlivé predmety ŠP.

Doc. PaedDr. Pavel Hronček PhD. – Historická geografia, Antropogénna geomorfológia, Geografické vychádzky, Terénne cvičenia z geografie Slovenska.

· BCI Hronček, P., Rybár, P., Weis, K. (2011): Montánny turizmus: kapitoly z antropogénnej geomorfológie. 1. vyd. Košice: Technická univerzita v

Košiciach, 2011, 96 s. ISBN 978-80-553-0712-10

· BCI Hvizdák, L., Hronček, P., Weis, K. (2011): Využitie historických máp. 1. vyd. Košice: Technická univerzita v Košiciach, 2011, 82 s. ISBN

978-80-553-0690-2

· BCI Hronček, P. (2015): Montánny turizmus. Využitie lomov v montánnom turizme. 1. vyd. Košice: Technická univerzita v Košiciach, 2015, 97 s.

ISBN 978-80-553-2381-7

· BCI Jesenský, M., Hronček, P., Weis, K. (2019): Muzeológia a montánny turizmus. 1. vyd. Košice: Technická univerzita v Košiciach, 2019, 93 s.

ISBN 978-80-553-3320-5

· BCI Weis, K., Hronček, P., Jesenský, M. (2021): Muzeológia a montánny turizmus II. Muzealizácia a prezentácia zbierkových fondov s baníckou

a montanistickou tematikou na Slovensku. 1. vyd. Košice: Technická univerzita v Košiciach, 2021, 100 s. ISBN 978-80-553-3863-7

Doc. RNDr. Alfonz Gajdoš, PhD. – Špeciálna didaktika geografie, Geopolitický vývoj sveta, Prax priebežná/výstupová, Prax súvislá.

· ACB Gajdoš, A., Madleňák, T. (2020): Geografia regiónov Európy : Južná Európa. 1. vyd. Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela

- Belianum, 2020, 127 s. ISBN 978-80-557-1796-8

· ACB Gajdoš, A., Mazúrek, J., Tolmáči, L., Houdková, Z., Baar, V., Madleňák, T., Lacika, J. (2013): Regionálna geografia Európy. 1. vyd.

Bratislava: VEDA, 2013, 592 s. ISBN 978-80-224-1304-6

· ACD Pouš, R., Madleňák, T., Gajdoš, A., Gurňák, D. (2021): Severná Afrika. In: Geografia Afriky. 1. vyd. Bratislava: Univerzita Komenského v

Bratislave, 2021, s. 91-200. ISBN 978-80-223-5126-3

· ACD Pouš, R., Gajdoš, A., Madleňák, T., Gurňák, D. (2021): Stredná Afrika. In: Geografia Afriky. 1. vyd. Bratislava: Univerzita Komenského v

Bratislave, 2021, s. 403-500. ISBN 978-80-223-5126-3

· BCB Tolmáči, L., Gajdoš., A. (2019): Geografický atlas pre základné a stredné školy. 2. aktualizované a prepracované vydanie, Harmanec:

Vojenský kartografický ústav, 2019, 144 s. ISBN 978-80-8042-570-8

· BCB Gajdoš, A., Tolmáči, L., Mazúrek, J., Bačík, M., Ďuriančík, J. (2020): Hospodárska geografia pre 1. ročník obchodných akadémií. 1. časť. 2.

doplnené a inovované vydanie. Bratislava: Orbis Pictus Istropolitana, 2019, 120 s. ISBN 978-80-8120-766-2

· BCB Gajdoš, A., Tolmáči, L., Mazúrek, J. (2019): Hospodárska geografia pre 1. ročník obchodných akadémií. 2. časť. 2. doplnené a inovované

vydanie. Bratislava: Orbis Pictus Istropolitana, 2019, 144 s. ISBN 978-80-8120-767-9

Ďalší vysokoškolskí pedagógovia pôsobiaci na katedre geografie a geológie sú autormi, resp. spoluautormi nasledujúcich výstupov vo väzbe na predmety ŠP (výstupy sú ako odporúčaná literatúra uvedené v jednotlivých listoch o predmetoch študijného plánu):

· BCB Škodová, M. et al. (2019): Horné Pohronie : geografia regiónu. 1. vyd. Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela Belianum,

2019, 120 s. ISBN 978-80-557-1654-1. Spôsob prístupu: https://hpbook.gasbb.sk/webapp/

· BCB Škodová, M. et al. (2019): ExpEdícia - skús, skúmaj, spoznaj : biológia a geografia pre 5. ročník základnej. Tematické celky: Cesta do

stredu Zeme, Vesmírna misia, Výnimočné miesta. 1. vyd. Bratislava : Indícia, 2019, 95 s. ISBN 978-80-89859-20-7

· BCB Schubertová, R., Škodová, M. et al. (2018): ExpEdícia - skús, skúmaj, spoznaj : biológia a geografia pre 5. ročník základnej školy : pracovný

zošit. Tematické celky Z mesta na vidiek a Do hôr. 1. vyd. Bratislava : Indícia, 2018, 74 s. ISBN 978-80-89859-18-4

· BCB Schubertová, R., Škodová, M. et al. (2019): ExpEdícia - skús, skúmaj, spoznaj : biológia a geografia pre 5. ročník základnej školy : pracovný

zošit. Tematické celky Z mesta na vidiek a Do hôr. 2. vyd. Bratislava : Indícia, 2019, 87 s. ISBN 978-80-89859-31-3

· BCB Schubertová, R., Chrenková, M., Škodová, M. et al. (2018): ExpEdícia - skús, skúmaj, spoznaj. Biológia a geografia : pracovný zošit 2 pre 5.

ročník ZŠ. Tematický celok Vodná výprava. 1. vyd. Bratislava : Indícia, 2018, 74 s. ISBN 978-80-89859-17-7

· BCB Schubertová, R., Chrenková, M., Škodová, M. et al. (2019): ExpEdícia - skús, skúmaj, spoznaj : biológia a geografia pre 5. ročník základnej

školy : pracovný zošit. Tematický celok Vodná výprava. 2. vyd. Bratislava : Indícia, 2019, 96 s. ISBN 978-80-89859-32-0

· BCB Škodová, M. et al. (2020): ExpEdícia - skús, skúmaj, spoznaj : pracovný zošit 3 pre 5. ročník základnej školy : tematické celky: Cesta do

stredu Zeme, Vesmírna misia, Výnimočné miesta. 2. dopln. vyd. Bratislava : Indícia, 2020, 97 s. ISBN 978-80-89859-42-9

· BCI Gregorová, B. et al. (2021): Interaktívne digitálne učebnice predmetu geografie pre základné školy : metodická príručka použitia

elektronických učebných materiálov v prostredí LMS Chamilo. 1. vyd. Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela Belianum, 2021, 83

s. ISBN 978-80-557-1857-6

· BCI Ondová, V., Csachová, S., Gessert, A., Kaňuk, J., Škodová, M., Gregorová, B. et al. (2020): Zbierka inovatívnych metodík z geografie pre

základné školy. 1. vyd. Bratislava : Centrum vedecko-technických informácií SR, 2020, 439 s. ISBN 978-80-89965-53-3

· BCI Csachová, S., Kaňuk, J., Gessert, A., Ondová, V., Škodová, M., Gregorová, B. et al. (2020): Zbierka inovatívnych metodík z geografie pre

stredné školy. 1. vyd. Bratislava : Centrum vedecko-technických informácií SR, 2020, 486 s. ISBN 978-80-89965-54-0

Odporúčaná literatúra pre jednotlivé predmety študijného programu je uvedená v informačných listoch predmetov, je k dispozícii v Univerzitnej knižnici UMB, v čiastkovej knižnici katedry chémie, resp. sú prístupné online na webe fakulty a ďalších úložiskách. Študenti majú prístup k danej literatúre formou prezenčnej alebo absenčnej výpožičky. Na sprístupnenie rôznych informačných zdrojov, vrátane vlastných textov vyučujúcich, a komunikáciu so študentmi, väčšina vyučujúcich jvyužíva aj e-learningový systém Moodle a systém MS Teams.

 Knižnično-informačné služby zabezpečuje Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela na centrálnych pracoviskách na Tajovského 40 a 51, na dislokovaných pracoviskách na každej fakulte, aj formou čiastkových knižníc na jednotlivých katedrách. Univerzitná knižnica poskytuje absenčné, prezenčné, konzultačné, rešeršné, referenčné, kopírovacie služby a prístup na internet 54 hodín týždenne; online služby a prístup k elektronickým informačným zdrojom 24 hodín denne.

Knižničných fond obsahuje viac ako 277 000 vedeckých a odborných monografií, skrípt, vysokoškolských učebníc, zborníkov, encyklopédií, slovníkov a iných typov dokumentov. Akvizícia sa v spolupráci s pedagógmi riadi aktuálnymi študijnými a vedeckovýskumnými úlohami univerzity. Súčasťou fondu je 251 titulov periodík, z toho 120 zahraničných. Záverečné a kvalifikačné práce obhájené na univerzite sú od roku 2009 prístupné v elektronickej podobe. Viac ako 700 skrípt, vysokoškolských učebníc a učebných textov vydaných univerzitou je dostupných prostredníctvom Virtuálnej študovne UMB.

Univerzitná knižnica spravuje prístup do databáz z národných projektov – scientometrické databázy Web of Science, Scopus a plnotextové vedecké databázy ACM, ProQuest Central, ProQuest Ebook Central, ScienceDirect, SpringerLink, Springer Nature, Wiley Online Library. Z vlastných zdrojov podporuje prístup k plnotextovým databázam Cambridge Journals, Emerald a vzdelávacím videám na platforme HSTalks. V Univerzálnej študovni na Tajovského 51 je prezenčne dostupných viac ako 16 500 knižných dokumentov a 134 titulov periodík. Vo fonde študovne sú zastúpené všetky študijné odbory. Otváracie hodiny študovne: pondelok – streda od 8.30 do 21.00 h, štvrtok – piatok od 8.30 do 16.00 h. Súčasťou študovne je Európske dokumentačné centrum. Študovňa spravuje depozit záverečných a kvalifikačných prác v tlačenej podobe.

Referát absenčných výpožičiek na Tajovského 40 je centrálnym strediskom absenčných služieb. Používateľom poskytuje na absenčnú výpožičku viac ako 87 000 knižných dokumentov. Otváracie hodiny: pondelok – piatok od 9.00 do 16.00 h. Pracovisko poskytuje medziknižničnú výpožičnú službu.

Knižný fond čiastkovej Knižnice katedry chémie pozostáva z viac ako tisíc knižničných jednotiek. V súčasnosti katedra odoberá 2 časopisy (Journal of Chemical Education a Drug & Forensics Bulletin Národní protidrogové centrály). V knižnici sa nachádzajú ďalšie časopisy, ktoré katedra odoberala v minulosti (Nature Chemistry, J. Am. Chem. Soc., J. Phys. Chem., Inorg. Chem., Anal. Chem. a ďalšie). Knižnica poskytuje služby týkajúce sa prezenčných a absenčných výpožičiek. V prípade prezenčných výpožičiek pre študentov je prístup do knižnice možný v dohodnutom čase. Na internetovej stránke katedry je zverejnený zoznam titulov nachádzajúcich sa v knižnici.

Dištančné, prípadne kombinované vzdelávanie sa na Katedre geografie a geológie realizuje, resp. realizovalo v čase uzavretia škôl počas pandémie COVID-19. Základnou platformou na uskutočňovanie dištančnej výučby je MS Teams. Sekundárnym nástrojom ZOOM, avšak jeho využitie bolo komplementárne, najmä v prípade individuálnych konzultácií tém referátov, seminárnych, semestrálnych či záverečných prác. Vybrané témy v rámci predmetu Moderné trendy v geografickej edukácii boli sprostredkované prostredníctvom videoprednášok či záznamov a uverejnené v MS Teams. Ďalej majú študenti k dispozícii kurzy k jednotlivým predmetom, ktoré sú zverejnené v MOODLE (napr. Špeciálne formy pedagogickej praxe, Priebežná prax náčuvová, Priebežná prax výstupová, Súvislá prax, Percepcia krajiny). Obsahujú súbor prednášok, úloh a zadaní, resp. úložisko na odovzdanie vypracovaných zadaní, seminárnych prác atď. Na osobnú komunikáciu ako aj konzultácie so študentmi sú využívané všetky dostupné možnosti, teda buď spomínané platformy MS Teams, ZOOM, taktiež Google Classroom, alebo aj Skype, Messenger, v písanej alternatíve mail.     

Odporúčaná študijná literatúra, skriptá, učebné texty, Atlas krajiny SR, mapové vrstvy a vybrané prednášky sú v digitálnej podobe študentom k dispozícii v MS Teams v rámci jednotlivých predmetov, v MOODLE pri jednotlivých kurzoch a aj na osobných web stránkach členov katedry. Časť výučby predmetu Moderné trendy v geografickej edukácii, teda návody na prácu a pokyny k vypracovávaniu úloh, ako aj odovzdávanie jednotlivých zadaní, bolo uskutočnené prostredníctvom aplikácie Google Classroom. Nástroj umožňuje generovať okamžitú spätnú väzbu a upozorniť tak na prípadné opravy zadaní.

Priebežné či záverečné skúšanie pri uzatváraní jednotlivých predmetov bolo v ústnej podobe realizované prostredníctvom MS Teams, ZOOM, Messenger, v písomnej podobe taktiež prostredníctvom MS Teams (nástroj Testportal), ďalej MOODLE v rámci kurzov, prostredníctvom Google Formular a Google Classroom.

Prechod z prezenčnej formy vzdelávania na dištančnú je možný prakticky zo dňa na deň, resp. z jednej vyučovacej hodiny na druhú, keďže všetky predmety študijného plánu ŠP učiteľstvo geografie (v kombinácii) majú svoj ekvivalent v on-line podobe.

Vybrané predmety využívajú aj počas kontaktného vyučovania podporu LMS Moodle, ako štandardný a široko rozšírený systém s manuálmi prístupnými online. Univerzita centrálne spravuje server https://lms.umb.sk, na ktorom je LMS Moodle prevádzkovaný. Pre učiteľov je k dispozícii podpora a virtuálna diskusná skupina venovaná správe vlastných kurzov a využívaniu všetkých nástrojov systému. Študentom je zriadená identita v informačných systémoch univerzity hneď pri zápise na štúdium, s ktorou automaticky získavajú prístup do univerzitného LMS Moodle. 

UMB tiež štandardne využíva softvérové produkty Microsoft (pre študentov k dispozícii počas celej doby ich štúdia), medzi nimi MS Teams, ktorý sa využíva na komunikáciu pri dištančnej výučbe. Študenti majú prístup k nástrojom Microsoft automaticky prostredníctvom zriadenej identity spomínanej vyššie.

Hlavné posluchárne Fakulty prírodných vied UMB sú, okrem štandardne inštalovanej prezentačnej počítačovej techniky, vybavené audiovizuálnou technikou (kamerami a mikrofónmi). V knižnici katedry chémie a laboratóriu školských pokusov je okrem toho k dispozícii interaktívna tabuľa s možnosťou zdieľania digitálneho obsahu cez internet. Laboratórium pre školské počítačom podporované experimentovanie umožňuje online zdieľanie experimentálnych dát a výsledkov prostredníctvom inštalovanej audiovizuálnej techniky. Kompletné vybavenie je plne k dispozícii jednak pre potreby kombinovanej (t. j. prezenčno/dištančnej) synchrónnej výučby, keď je časť študentov na vyučovaní prítomná prezenčne a časť pripojená online, a taktiež pri plne dištančnej výučbe. Na podporu dištančnej výučby učitelia využívajú pracovné tablety alebo grafické tablety.

O prechode na dištančnú formu alebo realizácii kombinovanej formy vzdelávania rozhoduje vedenie fakulty. Teoretické predmety sú vyučované prostredníctvom hore uvedených nástrojov. Spôsob realizácie praktickej výučby určuje vyučujúci predmetu po dohovore s hlavným garantom študijného programu a v súlade s pokynmi vedenia fakulty a univerzity.

Katedra spolupracuje v edukačnej a vedecko-výskumnej oblasti s viacerými zahraničnými a domácimi pracoviskami, výsledkom čoho sú spoločne riešené vedecko-výskumné úlohy i vedecké konferencie. O spolupráci so zahraničnými inštitúciami je možné získať podrobnejšie informácie na web stránke katedry https://www.fpv.umb.sk/katedry/katedra-geografie-a-geologie/zahranicna-spolupraca/. 

S mnohými domácimi inštitúciami má katedra geografie a geológie podpísané memorandum o spolupráci. Sú nimi Spoločnosť CBS spol., s r. o. Banská Bystrica, Slovenská agentúra životného prostredia, Ústav vied o Zemi SAV a Esprit spol. s r. o. Spolupráca sa rozvíja nielen v oblasti geografie ale aj v ďalších, ako sú napr. kartografia, geoinformatika, geológia, ochrana prírody a krajiny, zoológia, botanika, ekológia, environmentalistika a krajinná ekológia. Je zameraná na oblasť vedy a výskumu, na monitorovanie a prognózovanie vzdelávacích potrieb, tvorbu učebných pomôcok pre geografiu a vlastivedu, vypisovanie tém záverečných prác a vedenie takýchto prác, uplatňovanie sa absolventov v praxi, odbornú prax študentov a vzájomnú propagáciu. Pedagogická činnosť spočíva v príprave a realizácii prednášok na vybrané špecializované témy.

Podrobnejšie informácie o rozličných formách spolupráce s týmito inštitúciami, ako aj jednotlivé memorandá o spolupráci, je možné bližšie študovať na webovom sídle katedry:

https://www.fpv.umb.sk/katedry/katedra-geografie-a-geologie/veda-a-vyskum/spolupraca-s-externym-prostredim/.

Na cvičných školách absolvujú študenti magisterského štúdia pedagogickú prax ako skupinu povinných predmetov v rámci spoločného základu podľa odporúčaného študijného plánu. Prax prebieha na štyroch základných a piatich stredných školách.

Zoznam základných a stredných škôl v Banskej Bystrici určených na pedagogickú prax s kontaktnými údajmi na cvičných učiteľov je možné nájsť na webovom sídle katedry https://www.fpv.umb.sk/katedry/katedra-geografie-a-geologie/veda-a-vyskum/spolupraca-s-externym-prostredim/cvicne-skoly.html.

Súčasťou študijného programu učiteľstvo chémie (v kombinácii) sú pedagogické praxe delené na náčuvovú, výstupovú a súvislú prax. Prax študentov (náčuvová, výstupová) sa realizuje na vybraných základných a stredných školách v okrese Banská Bystrica. Zoznam cvičných škôl sa obnovuje každý semester, podľa požiadaviek na prax študentov (najmä z hľadiska počtu študentov). Súvislú prax si zabezpečujú študenti sami v mieste svojho bydliska.

Zoznam vybraných cvičných škôl v okrese Banská Bystrica:

- ZŠ Spojová, Banská Bystrica

- ZS Ďumbierska, Banská Bystrica

- Gymnázium Andreja Sládkoviča, Banská Bystrica

- Katolícke gymnázium Štefana Moysesa, Banská Bystrica

Univerzita neposkytuje študentom len vzdelanie v rôznych študijných programoch. Poskytuje študentom možnosti rôzneho kultúrneho, športového, či duchovného vyžitia. Súčasťou univerzity je niekoľko športových klubov, umeleckých súborov, študenti majú možnosť využívať športoviská univerzity. Pri univerzite pôsobí tiež Univerzitné pastoračné centrum. Všetky informácie k uvedeným možnostiam je možné nájsť na webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/studium/student/volny-cas/.

link: http://upcbb.sk/o-upc/kto-sme/.

V priestoroch Fakulty prírodných vied UMB bola zriadená študentská obývačka, ktorá predstavuje miesto sociálneho kontaktu študentov s cieľom trávenia spoločného času, výmeny odbornej literatúry, konania rôznych podujatí a pod.  

Univerzita neposkytuje študentom len vzdelanie v rôznych študijných programov. Poskytuje študentom možnosti rôzneho kultúrneho, športového, či duchovného vyžitia. Súčasťou univerzity je niekoľko športových klubov, umeleckých súborov, študenti majú možnosť využívať športoviská univerzity. Pri univerzite pôsobí tiež Univerzitné pastoračné centrum. Všetky informácie k uvedeným možnostiam je možné nájsť na webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/studium/student/volny-cas/

link: http://upcbb.sk/o-upc/kto-sme/

Všetky informácie súvisiace s mobilitami sú uvedené na webovom sídle fakulty.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/.

Na každej katedre je koordinátor pre mobility študentov, ktorý poskytuje študentom prvotné informácie o možnostiach mobilít a usmerňuje ich ďalšie činnosti súvisiace s vybavovaním si formálnych záležitostí.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/koordinatori-programu-erasmus.html.

Katedrovou koordinátorkou je Mgr. Lenka Balážovičová, PhD., ktorá sprostredkúva študentom praktické informácie o mobilitách a organizuje prezentácie možností realizácie mobilít. Katedra má na svojom webovom sídle samostatnú časť venovanú mobilitám s popisom osobných skúseností študentov, ktorí mobilitu absolvovali v minulosti https://www.fpv.umb.sk/katedry/katedra-geografie-a-geologie/erasmus/. 

Univerzita aktívne podporuje a pravidelne vyzýva študentov, aby sa zapojili do medzinárodných mobilitných schém, napr. Erasmus.

Všetky informácie súvisiace s mobilitami, sú uvedené na webovom sídle fakulty.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/

Na každej katedre je koordinátor pre mobility študentov, ktorý poskytuje študentom prvotné informácie o možnostiach mobilít a usmerňuje ich ďalšie činnosti súvisiace s vybavovaním si formálnych záležitostí.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/koordinatori-programu-erasmus.html

Možnosti a podmienky prijatia na štúdium, ako aj sylaby pre prijímacie konanie na jednotlivé študijné programy na nasledujúci akademický rok, sú súčasťou dokumentu Možnosti a podmienky prijatia na štúdium v AR 2022/2023.

link na aktuálny dokument: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-uchadzaca/podmienky-prijatia-na-studia-v-roku-2022-2023/

Uchádzač o štúdium v druhom stupni štúdia pre akademický rok 2022/2023 musí mať ukončené vysokoškolské bakalárske štúdium v študijnom programe v rovnakom alebo príbuznom študijnom odbore ako je ten, na ktorý sa hlási.

Prijímacie konanie sa pre uchádzača začína doručením jeho prihlášky na štúdium. Uchádzač o štúdium na ŠP učiteľstvo geografie (v kombinácii) pozná zameranie svojho študijného programu, jeho výstavbu, ako aj obsah jednotlivých fyzicko-geografických, humánno-geografických a regionálno-geografických disciplín. Zároveň pozná základy pedagogicko-psychologických a didaktických aspektov vzdelávania geografie.    

Pri rozhodovaní o prijatí na štúdium sú zohľadňované aj výsledky štátnej skúšky (obhajoba bakalárskej práce) a ďalšie aktivity uchádzača, napríklad úspešné zapojenie do ŠVK, prípadne účasť na mobilitách v rámci programu Erasmus+.

Možnosti a podmienky prijatia na štúdium, ako aj sylaby pre prijímacie konanie na jednotlivé študijné programy na nasledujúci akademický rok sú súčasťou dokumentu Možnosti a podmienky prijatia na štúdium v AR 22/23.

link na aktuálny dokument: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-uchadzaca/podmienky-prijatia-na-studia-v-roku-2022-2023/

Pre prijatie na štúdium musí uchádzač disponovať vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami na úrovni absolventa bakalárskeho študijného programu učiteľstvo chémie (v kombinácii).

Postupy a požiadavky pre prijímacie konanie sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html.

Postupy a požiadavky pre prijímacie konanie sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

V prípade konanie písomných prijímacích skúšok sú výsledky tohto konania zverejňované na webovom sídle fakulty v deň konania prijímacích skúšok. Spôsob zverejnenia vyhovuje pravidlám pre ochranu osobných údajov

Uchádzačom, ktorí splnili stanovené podmienky na prijatie na štúdium, je zaslané rozhodnutie o prijatí na štúdium s ďalšími relevantnými dokumentami. Výsledky prijímacieho konania sú súčasťou akademického informačného systému.

V prípade konanie písomných prijímacích skúšok sú výsledky tohto konania zverejňované na webovom sídle fakulty v deň konania prijímacích skúšok.

Uchádzačom, ktorí splnili stanovené podmienky na prijatie na štúdium, je zaslané rozhodnutie o prijatí na štúdium s ďalšími relevantnými dokumentami. Výsledky prijímacieho konania sú súčasťou akademického informačného systému.

V prípade konanie písomných prijímacích skúšok sú výsledky tohto konania zverejňované na webovom sídle fakulty v deň konania prijímacích skúšok.

Uchádzačom, ktorí splnili stanovené podmienky na prijatie na štúdium, je zaslané rozhodnutie o prijatí na štúdium s ďalšími relevantnými dokumentami. Výsledky prijímacieho konania sú súčasťou akademického informačného systému.

V poslednom období sa na študijný program v magisterskom stupni hlásili absolventi bakalárskeho štúdia na Univerzite Mateja Bela. Všetci absolventi boli prijatí.

1. Na univerzite sa každoročne uskutočňuje na fakultách sociologické opytovanie zamerané na hodnotenie študijných programov, ktoré sa realizuje po ukončení štátnych skúšok končiacimi absolventmi 1. a 2. stupňa štúdia. Sleduje sa zistenie súhrnného pohľadu na priebeh celého štúdia, obsah študijného programu a podmienky vytvorené na jeho zabezpečenie. Anketa bola realizovaná anonymne vyplnením anketového lístka študentami po úspešnom absolvovaní štátnej skúšky. Následne sú anketové lístky spracované v softvéri TAP.

Anketa sa vyhodnocuje na úrovni univerzity a výsledky sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti UMB. Na úrovni fakulty je anketa analyzovaná podrobne, kde sa sleduje trend v hodnotení položených otázok v priebehu niekoľkých rokov spätne za každý realizovaný študijný program. Následne sa prijímajú opatrenia na úrovni fakulty a katedry, ktoré prispejú k zlepšeniu daného ukazovateľa. Výsledky ankety sú prezentované na kolégiu dekana a sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti FPV UMB.

2. Ďalšou anketou, ktorá sa realizuje na univerzite, je anketa zameraná na hodnotenie pedagógov. Cieľom ankety je získať od študentov spätnú väzbu na kvalitu výučby vybraných pedagógov, spôsob jej zabezpečenia zo strany pedagóga, jeho prístup k výučbe a k hodnoteniu študentov. V rámci ankety majú študenti tiež možnosť otvorenej odpovede, kde môžu vyjadriť svoj názor na pedagóga, jeho prácu, prípadne uviesť svoju nespokojnosť. Anketa je anonymná a robí sa prostredníctvom akademického informačného systému AIS. Každý pedagóg má prístup k výsledkom ankety týkajúcej sa jeho osoby, vedúci katedry má k dispozícii výsledky ankety všetkých pracovníkov katedry. Prípadné nedostatky a výhrady sa riešia na úrovni katedry v súčinnosti s prodekanom pre pedagogickú činnosť.

Jednotliví vyučujúci katedry geografie a geológie si sami monitorujú kvalitu výučby prostredníctvom osobných „minidotazníkov“ realizovaných v posledný deň konania sa príslušného predmetu.

1. Na univerzite sa každoročne uskutočňuje na fakultách sociologické opytovanie zamerané na hodnotenie študijných programov, ktoré sa realizuje po ukončení štátnych skúšok končiacimi absolventmi 1. a 2. stupňa štúdia. Sleduje sa zistenie súhrnného pohľadu na priebeh celého štúdia, obsah študijného programu a podmienky vytvorené na jeho zabezpečenie. Anketa je realizovaná anonymne, vyplnením anketového lístka študentom po úspešnom absolvovaní jeho štátnej skúšky. Následne sú anketové lístky spracované v softvéri TAP.

Anketa sa vyhodnocuje na úrovni univerzity a jej výsledky sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti UMB. Na úrovni fakulty je anketa analyzovaná podrobne, pričom najväčší dôraz sa kladie na sledovanie niekoľkoročného trendu v charaktere odpovedí na jednotlivé položky, za každý realizovaný študijný program. Na základe získaných výsledkov sa následne prijímajú také opatrenia na úrovni fakulty a katedry, ktoré prispejú k zlepšeniu sledovaných ukazovateľov. Výsledky ankety sú prezentované na kolégiu dekana/dekanky a sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti FPV UMB.

2. Ďalšou anketou, ktorá sa realizuje na celouniverzitnej úrovni, je anketa zameraná na hodnotenie pedagógov. Jej cieľom je získať od študentov spätnú väzbu o kvalite výučby vybraným pedagógom, o spôsobe jej zabezpečenia daným pedagógom, a o jeho prístupe k výučbe a hodnoteniu študentov. V rámci ankety je študentom poskytnutá možnosť vyjadriť svoj názor na prácu hodnoteného pedagóga, a uviesť dôvody svojej prípadnej nespokojnosti formou otvorenej odpovede. Anketa je anonymná a realizuje sa prostredníctvom akademického informačného systému AIS. Každý pedagóg má prístup k výsledkom ankety týkajúcej sa jeho osoby, vedúci katedry má k dispozícii výsledky týkajúce sa všetkých pracovníkov katedry. Prípadné zistené nedostatky a výhrady sa riešia na úrovni katedry v súčinnosti s prodekanom pre pedagogickú činnosť.

3. S plnou vážnosťou reflektujeme aj na výsledky hodnotenia kvality poskytovaného štúdia, ktorú pod názvom „Akademická štvrťhodinka“ realizuje Slovenská akreditačná agentúra. Sme pripravení reflektovať aj na výsledky meraní a zistení, ktoré budú realizované ďalšími subjektami, pod činnosť ktorých spadá aj monitorovanie kvality vysokoškolského štúdia s cieľom jeho skvalitnenia a progresu.

Výsledky ankety hodnotenia pedagógov študentami sa archivujú v akademickom informačnom systéme.

Názory študentov sú archivované aj jednotlivými pedagógmi, ktorí si tak sami vyhodnocujú kvalitu výučby v rámci príslušných predmetov. Implementácia návrhov študentov je realizovaná vo všetkých predmetoch, s dôrazom na predmety zo skupiny terénnych cvičení.

Výsledky ankety hodnotenia pedagógov študentami sa archivujú v akademickom informačnom systéme. Vedúci katedry a osoba zodpovedná za uskutočňovanie študijného programu sú priebežne informovaní o výsledkoch ankety a negatívne pripomienky sú riešené individuálne s konkrétnymi vyučujúcimi. Za ostatných 6 rokov neboli vznesené zo strany študentov vážnejšie pripomienky.

Výsledky ankety hodnotenia kvality študijných programov absolventami sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti na úrovni univerzity ako aj na úrovni fakulty.

Výsledky ankety hodnotenia kvality študijných programov absolventami sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti na úrovni univerzity ako aj na úrovni fakulty.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studentske-ankety.html

Študijný poriadok FPV UMB

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Sprievodca štúdiom

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/sprievodca-studiom.html

Sprievodca štúdiom pre študentov so špecifickými potrebami

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/sprievodca-studiom-pre-studentov-so-specifickymi-potrebami.html

SMERNICA č. 9/2021 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach na UMB v Banskej Bystrici

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/zaverecne-prace-a-statne-skusky.html

Disciplinárny poriadok Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici pre študentov

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/disciplinarny-poriadok.html

Smernica o školnom a poplatkoch spojených so štúdiom a udeľovaním vedecko-pedagogických titulov na aktuálny akademický rok

https://www.fpv.umb.sk/studium/skolne-a-poplatky-spojene-so-studiom/

Štipendijný poriadok FPV UMB

https://www.fpv.umb.sk/studium/stipendia/stipendijny-poriadok.html