Absolvent II. stupňa ŠP učiteľstvo chémie v kombinácii do hĺbky ovláda východiská a trendy teoretickej a metodologickej a didaktickej perspektívy chémie. Disponuje obsiahlym psychologickým a sociálnovedným poznaním žiakov v nižšom a vyššom sekundárnom stupni vzdelávania a ich spôsobov učenia sa. Získal interdisciplinárne poznatky o vývinových procesoch žiakov, ich pozitívnej stimulácii a o pedagogickom pôsobení na hodinách chémie na základných a stredných školách. Orientuje sa v rôznorodých stratégiách a koncepciách školského chemického vzdelávania (formálne, neformálne, informálne učenie sa), má široký repertoár vyučovacích postupov, metód a foriem. 

Vedomosti

Absolvent:

- má rozvinuté vedomosti zo psychológie učenia,

- pozná individuálne vzdelávacie potreby jednotlivca,

- orientuje sa v systéme výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike, v legislatívnych predpisoch a kurikulárnych kontextoch výkonu

učiteľskej profesie, v jej štruktúre, profesijnom zázemí a princípoch profesijnej etiky v súlade s požiadavkami profesijného štandardu

začínajúceho pedagogického zamestnanca, národného a európskeho kvalifikačného rámca,

- má vedomosti o teórii a praxi školy ako inštitúcie a organizácie, o tvorbe, implementácii a revízii kurikula a o školskom vyučovaní,

- disponuje rozsiahlym poznaním chemických vied a teoretických východísk chémie, pozná interdisciplinárne presahy a súvislosti chémie,

- prehĺbil si poznatky z vybraných kapitol základných vedných disciplín chémie,

- pozná vývoj chémie ako vedy a má základné vedomosti o súčasnej úrovni chemického bádania a o smeroch výskumu v chémii,

- detailne pozná štátne vzdelávacie programy z chémie pre ISCED 2 a 3,

- rozumie princípom a je schopný transformácie vedeckého systému chémie do systému didaktického,

- rozumie podstate a potrebe integrácie poznatkov z oblasti prírodovedného vzdelávania,

- pozná rôzne metódy motivácie, sebareflexie a sebahodnotenia žiakov, diagnostiky a hodnotenia žiakov,

- pozná široké spektrum metód a foriem výučby,

- disponuje interdisciplinárnymi poznatkami o vývinových procesoch jednotlivcov, ich pozitívnej  celoživotnej stimulácii a o pedagogických

intervenciách v inštitucionálnych podmienkach,

- disponuje poznaním o vzdelávacích a ďalších relevantných potrebách príslušných sociálnych skupín,

- pozná metodologické súvislosti empirického výskumu v pedagogických vedách. Disponuje vedomosťami pre kvantitatívne aj kvalitatívne

stratégie, procedúry a metódy skúmania pedagogických javov a procesov v prostredí výchovy a vzdelávania,

- pozná metodológiu pedagogického výskumu,

- má základné vedomosti o teórii, etických súvislostiach a konvenciách potrebných pre spracovanie a analyzovanie získaných dát a

formulovanie záverov vlastného skúmania.

Zručnosti

Absolvent:

- identifikuje psychologické a sociálne faktory učenia sa jednotlivca v spolupráci so školským psychológom,

- efektívne plánuje, projektuje, riadi a organizuje výchovno-vzdelávací proces v chémii,

- dokáže pripraviť podnecujúce vzdelávacie aktivity pre žiakov, vrátane kvalitných vzdelávacích materiálov,

- vie v praxi aplikovať široké spektrum koncepcií výučby, metód a foriem výučby,

- dokáže na požadovanej úrovni aplikovať spätnoväzbové a diagnostické prostriedky,

- je spôsobilý hodnotiť, aplikuje rôzne prístupy a metódy hodnotenia,

- cielene rozvíja vedomosti, zručnosti a kompetencie žiakov z chémie na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, vrátane

integrácie a inklúzie vo vzdelávaní,

- dokáže zaznamenať, analyzovať a riešiť rôznorodé pedagogické situácie,

- uplatňuje primeraný spôsob pedagogického hodnotenia a evalvácie výsledkov vzdelávacieho procesu,

- dokáže u žiakov rozvíjať schopnosť sebareflexie a sebahodnotenia,

- dokáže u žiakov rozvíjať tvorivé a kritické myslenie, schopnosť argumentovať, formulovať hypotézy a interpretovať závery,

- je spôsobilý realizovať skúmanie pedagogických javov v prostredí výchovy a vzdelávania, formulovať závery vlastného skúmania a

disponuje spôsobilosťou akademického písania.

Kompetencie

Absolvent:

- efektívne dokáže realizovať inkluzívne vzdelávanie,

- dokáže vysvetliť podstatu chemických javov širokej laickej verejnosti a aktívne sa zapojiť nielen do školského, ale aj do neformálneho

vzdelávania vyžadujúceho chemické vedomosti,

- vie efektívne využívať vo vzdelávacom procese digitálne technológie, 

- dokáže efektívne komunikovať a kooperovať s externým prostredím, napr. rodičmi žiakov a pod.,

- vie formulovať informácie a komunikovať o odborných názoroch s odborníkmi,

- vie aktívnym spôsobom získavať nové znalosti a informácie, integrovať a využívať ich vo svojej práci,

- dokáže riešiť problémy, samostatne a zodpovedne sa rozhodovať v meniacom sa prostredí. Je pripravený niesť zodpovednosť za svoju

činnosť a rozhodnutia s prihliadnutím na širšie spoločenské dôsledky, 

- je rozvinutou osobnosťou, ktorá dokáže žiakov viesť a pozitívne výchovne na nich pôsobiť v odbornej i ľudskej rovine, 

- hodnotí aj seba samého, je pripravený a odhodlaný sa celoživotne vzdelávať, dokáže modifikovať a zlepšovať svoju prácu. 

Absolvovaním ŠP absolvent získa kvalifikáciu učiteľa chémie pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie, t. j. pre II. stupeň základnej školy a všetky druhy stredných škôl. Môže sa tiež uplatniť aj ako asistent na vysokej škole, ako aj v štátnej správe a samospráve (ako špecialista obce pre výchovu a školstvo, zamestnanec samosprávneho kraja pre výchovu a školstvo a pod.) Zároveň je pripravený na štúdium v III. stupni VŠ v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy alebo v odbore chémia.

2341002 Učiteľ druhého stupňa základnej školy

2330003 Učiteľ gymnázia

2330001 Učiteľ akademických (všeobecnovzdelávacích) predmetov strednej školy

2310004 Vysokoškolský učiteľ - asistent

Základná škola Spojová, Spojová 14, Banská Bystrica (Mgr. Barbora Kováčová)

Gymnázium Andreja Sládkoviča, Komenského 18, 974 01 Banská Bystrica (Mgr. Veronika Auxtová)

Absolventi študijného programu sú veľmi žiadaní vedeniami základných a stredných škôl. Viacerí sú úspešnými absolventmi doktorandského štúdia v študijných odboroch: učiteľstvo a pedagogické vedy – odborová didaktika, teória chemického vzdelávania, a chémia alebo v súvisiacich študijných odboroch.

Množstvo úspešných absolventov pôsobí na základných a stredných školách, metodicko-pedagogických centrách. Medzi úspešných absolventov patria napr.:

Mgr. Jela Nociarová, PhD. (odborný asistent PriF UK v Bratislave),

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. (odborný asistent na Katedre chémie FPV UMB v Banskej Bystrici),

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. (docent na Katedre chémie FPV UMB),

Mgr. Michaela Lajdová (predsedníčka Združenia učiteľov chémie na Slovensku),

Mgr. Miroslava Jurečková (doktorandka PF UMB).

Hodnotenie kvality študijného programu bolo vykonané oslovenými zamestnávateľmi, ktorí vypracovali hodnotiace správy, ktoré tvoria prílohu k akreditačnému spisu.

Pravidlá na utváranie študijných plánov v študijnom programe sú presne definované v Smernici č. 1/2021 Vytváranie, úprava a schvaľovanie študijných programov a podávanie žiadostí Slovenskej akreditačnej agentúre pre vysoké školstvo.

Podrobne ich definuje:

Študijný poriadok Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici pre študentov študijných programov akreditovaných od 1. 1. 2013, link:

https://www.ff.umb.sk/studium/studijny-poriadok-umb/ čl. 8, 21, 25;

Sprievodca štúdiom na Filozofickej fakulte UMB v Banskej Bystrici: https://www.ff.umb.sk/studium/sprievodca-studiom/

Študent študijného programu učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry v kombinácii s aprobáciou FPV, PF UMB alebo učiteľstvom telesnej výchovy absolvuje okrem predmetov učiteľského spoločného základu povinné predmety obidvoch aprobácií, jeden z povinne voliteľných modulov a povinne voliteľné predmety druhej aprobácie za 12 kreditov.

Podmienkou na úspešné absolvovanie štúdia je vykonanie štátnej skúšky v súlade s akreditovaným študijným programom. Podmienkou ukončenia štúdia každého študijného programu je aj záverečná práca, ktorá spolu s jej obhajobou tvorí jeden predmet. Ak študent v magisterskom štúdiu študujúci podľa odporúčaného študijného plánu nevyhovel na štátnej skúške v riadnom termíne, môže štátnu skúšku vykonať v opravnom termíne. Ak študent nebol úspešný na štátnej skúške, má možnosť si ju zapísať ešte raz, maximálne však do dvoch rokov po skončení štandardnej dĺžky štúdia. V prípade druhého zápisu na štátnu skúšku po jej neúspešnom vykonaní, je študent vylúčený zo štúdia.

Štúdium študijného programu možno na žiadosť študenta prerušiť:

a)  z vážnych zdravotných alebo z iných vážnych osobných dôvodov študenta dlhodobého charakteru, a to aj opakovane, spolu

najviac na dva roky,

b) bez uvedenia dôvodu, najviac na jeden rok a najskôr po splnení študijných podmienok pre postup do ďalšieho roka štúdia.

Štruktúra študijných programov FF UMB od AR 2022/2023 a návody pre študentov, link:

https://www.ff.umb.sk/studium/smernice-a-navody-pre-studentov/navody-pre-studentov.html

Kreditový systém štúdia, link: https://www.ff.umb.sk/app/cmsSiteAttachment.php?ID=6895

Odporúčaný študijný plán pre daný študijný program je vložený v systéme AIS.

Ucitelstvo_slov_jaz_lit_komb_Mgr_D_OSP (príloha)

https://ais2.umb.sk/ais/start.do

Odporúčaný študijný plán pre daný študijný program spolu s informačnými listami je vložený v systéme AIS.

Bližšie k štruktúre jednotlivých študijných programov:

https://www.ff.umb.sk/app/cmsSiteAttachment.php?ID=8607

Celkový počet kreditov ŠP na riadne skončenie štúdia: 120 ECTS kreditov

Učiteľské ŠP

Učiteľský spoločný základ – 36 kreditov

Počet kreditov za povinné predmety učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry: 30

z toho za záverečnú prácu + obhajobu: 20

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 6

1. aprobácia a 2. aprobácia spolu – 62 kreditov

Počet kreditov za povinné predmety: 21

z toho za pedagogickú prax: 8

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 20 (10 + 10)

Výberové predmety spolu – 22 kreditov

Spoločný základ (učiteľský / translatologický)

Počet kreditov za povinné predmety: 46 (z toho 20 kreditov za štátnu skúšku)

z toho za pedagogickú prax: 16 (t. j. 8 kreditov / za každý aprobačný predmet)

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 6

Počet kreditov za výberové predmety: 6

Aprobácia

Počet kreditov za povinné predmety: 13

Počet kreditov za povinne voliteľné predmety: 12

Počet kreditov za výberové predmety: 6

Poznámka: Učiteľský študijný program je tvorený tromi zložkami – spoločný (učiteľský) základ, 1. aprobácia, 2. aprobácia. Chýbajúci počet kreditov do celkového počtu 120 kreditov pre magisterský študijný program prislúcha 2. aprobácii.

Študijný poriadok Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici pre študentov študijných programov akreditovaných od 1. 1. 2013, link: https://www.ff.umb.sk/studium/studijny-poriadok-umb/ čl. 21, 25

Sprievodca štúdiom na Filozofickej fakulte UMB v Banskej Bystrici: https://www.ff.umb.sk/studium/sprievodca-studiom/

Študent študijného programu učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry v kombinácii s aprobáciou FPV, PF UMB alebo učiteľstvom telesnej výchovy absolvuje okrem predmetov učiteľského spoločného základu povinné predmety obidvoch aprobácií, jeden

z povinne voliteľných modulov a povinne voliteľné predmety druhej aprobácie za 12 kreditov.

Podmienky a pravidlá pre úspešný priebeh štúdia a jeho absolvovanie, podmienky pre absolvovanie štátnych skúšok, ako aj ďalšie podmienky a pravidlá pre riešenie situácií súvisiacich so štúdiom sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Študijný poriadok Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici pre študentov študijných programov akreditovaných od 1. 1. 2013, link: https://www.ff.umb.sk/studium/studijny-poriadok-umb/

čl. 18, 19, 21, 23

Podmienky a pravidlá pre úspešný priebeh štúdia a jeho absolvovanie, podmienky pre absolvovanie štátnych skúšok, ako aj ďalšie podmienky a pravidlá pre riešenie situácií súvisiacich so štúdiom sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Študijný poriadok Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici pre študentov študijných programov akreditovaných od 1. 1. 2013, link: https://www.ff.umb.sk/studium/studijny-poriadok-umb/ čl. 15, ods. 9

Usmernenie k uznávaniu predmetov na FF UMB, link:

https://www.ff.umb.sk/studium/studijne-oddelenie/usmernenie-k-uznavaniu-predmetov-na-ff-umb.html

Smernica č. 11/2021 o udeľovaní ECTS kreditov za extrakurikulárne aktivity na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici, link: https://www.umb.sk/studium/student/kreditovy-system-studia/uznavanie-extrakurikularnych-aktivit-na-umb/

Uznávanie dokladov o vzdelaní: https://www.umb.sk/studium/student/uznavanie-dokladov-o-vzdelani.html

Úroveň náročnosti diplomovej práce zodpovedá kritériám kladeným na tento typ práce, ako záverečnej práce súvisiacej s ukončením druhého stupňa vysokoškolského štúdia. V diplomovej práci študent preukazuje spôsobilosť kvalifikovane pracovať s pojmovým aparátom študijného odboru, schopnosti tvorivo využívať široký okruh literárnych a ďalších informačných zdrojov, analyzovať, klasifikovať a systemizovať rôznorodé fakty, argumentáciou zdôvodňovať a interpretovať predkladané myšlienky, ako aj kultivovane formulovať a prezentovať praktické závery a odporúčania. Diplomové práce majú teoreticko-didaktický alebo teoreticko-výskumný charakter.

Vybrané témy zadaných diplomových prác:

-      Chemické experimentovanie v e-prostredí žiaka (doc. Kmeťová)

-      Úroveň prírodovednej gramotnosti žiakov základných škôl v SR (doc. Kmeťová)

-     Analýza pracovných listov z overovania nových aktivít pre počítačom podporované laboratórium chémie (doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD.)

-     Analýza vzťahov medzi motiváciou a obavami žiakov pri práci v chemickom laboratóriu (doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD.)    

-   Námety počítačom podporovaných laboratórnych úloh z biochémie so školským spektrofotometrom VERNIER (doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD.)

Témy záverečných prác 2023/2024

Poetika próz Václava Pankovčína Tematické registre Víťa Staviarskeho

Rodinné konfigurácie v prózach Vandy Rozenbergovej

Slovenská fantastika v premenách času: od knihy k televíznemu seriálu (analýza a komparácia vybraných mytologických motívov a tém)

Juraj Palkovič a jeho Muza ze slovenských hor (literárnohistorické kontexty a interpretácie)

Priority vzdelávacích politík vo vyučovaní slovenskej literatúry v stredných školách

Možnosti a limity stredoškolskej výučby literatúry pri rozvíjaní humanitného poznania

Výber z klasického čítania anglickej literatúry pre mládež v didaktickej interpretácii (na základe výberu študenta – R. L. Stevenson, F. H. Burnett, R. Kiplinga a iní)

Poézia v školskej literárnej komunikácii Literárnokritická iniciatíva Milana Jurča

Vanovičove dialógy s literatúrou na pozadí intímneho života a dobového kontextu

K vybraným problémom používania verb v písomnom prejave ukrajinských a ruských študentov hovoriacich po slovensky Komunikačné stratégie slovenských politikov na sociálnych sieťach v čase krízy

Persuázia a manipulácia v textoch súčasnej alternatívnej žurnalistiky

Manipulácia a persuázia v mediálnom komunikáte videoblogov

Metafora v reklame na automobil

Slovná zásoba nárečia vo vybranej obci

Historické učebnice slovenského jazyka v kontexte dejín jazyka a jazykovedy

Mená vecí každodennej potreby ako prejav personalizácie objektu

Možnosti výskumu toponymického centra a toponymickej periférie (na príklade obce Skalité)

Prezývkové obyvateľské mená v oblasti Oravy v synchrónno-diachrónnej perspektíve

Zážitkové vyučovanie v stredoškolskej slohovo-komunikačnej výchove

Didaktické možnosti tvorivého písania na SŠ

Literárny jazyk básnika Joža Urbana

Motivačná a slovotvorná charakteristika dopravných prostriedkov

Motivačná a slovotvorná charakteristika vlastných mien drahokamov a výrobkov z drahokamov

Jazyková krajina Banskej Štiavnice a Kremnice

Hovorová slovenčina v medzigeneračnej komunikácii

Sociolekt dopravcov a prepravcov v kontrastívnom vymedzení (90. roky – súčasnosť) Neštandardizovaná toponymia vybranej obce na jazykovo zmiešanom území

Rodovo vyvážený jazyk v metajazykových vyjadreniach

Témy záverečných prác 2022/2023

Lexikálno-sémantická a komunikačná charakteristika vysokoškolského sociolektu

Jazyková krajina Kremnice

Manipulačno-komunikačné koncepcie vo vojnovom spravodajstve

Hovorová slovenčina v medzigeneračnej komunikácii (dohodnutá téma)

Stopy germanizmov v hovorovej slovenčine (dohodnutá téma)

Individuálny štýl vo weblogovej produkcii (dohodnutá téma)

Agenda setting a jej jazykovo-komunikačný profil v slovenských a poľských onlinových médiách

Mediálna tvár Miroslava Válka

Slovenčina vo svetle čechoslovakizmu v učebniciach slovenského jazyka

Ľudová rozprávka v šarišskom dialekte a jej percepcia u žiaka základnej školy

Obsahové modely živých osobných mien obce Gemerská Poloma

Fonologický a morfologický systém rusínskeho nárečia obce Veľký Lipník z hľadiska jazykových kontaktov

K vybraným problémom používania predložiek (alebo iného slovného druhu) v písomnom prejave ukrajinských a ruských študentov hovoriacich po slovensky

Rodovo vyvážený jazyk v metajazykových vyjadreniach

Kritické myslenie v stredoškolskej jazykovo-komunikačnej výchove

Vzdelávací štandard zo slovenského jazyka a literatúry v aplikácii

Zážitkové vyučovanie na hodinách slohu v základnej škole

Komparácia učebníc slovenského jazyka v diachrónii

Učebnice slovenského jazyka v kontexte základnej jazykovej výchovy (1960 − 1976)

Motivácia pri práci s literárnym textom na hodinách literárnej výchovy

Prózy Petra Karvaša v 40. a 50. rokoch 20. storočia

Múzy ako poetické rekvizity vo vybraných textoch slovenskej a svetovej poézie

Bernolákovské polemiky medzi konverzáciou a konfrontáciou

Možnosti a limity stredoškolskej výučby literatúry pri rozvíjaní humanitného poznania

Súčasné priority štátnej vzdelávacej politiky vo vyučovaní slovenskej literatúry v stredných školách

Mimočítankové čítanie ako súčasť literárneho vzdelávania

Keď rodina zlyháva... Motív rodiny v literatúre pre deti a mládež

Cesta prózy Christiana Heinricha Spießa – Hugo a Kleta

Literárnokritická iniciatíva Milana Jurča

Timravino odkrývanie ľudského vnútra v prózach po roku 1918

Témy záverečných prác 2023/2024

Vybrané jazykové chyby v písomnom prejave ukrajinských a ruských študentov hovoriacich po slovensky

Frazeologický slovník

Vplyv a využívanie internetu vo vyučovaní slovenského jazyka

Inovatívne stratégie rozvíjajúce vyjadrovanie žiakov stredných škôl

Problémové aspekty pravopisu na druhom stupni ZŠ

Analýza učebníc slovenského jazyka v diachrónnom kontexte

Synergia slovenského a nemeckého jazyka v rozvoji tvorivosti na hodinách jazyka

Etické aspekty jazykovej výchovy v kontexte jazykovej kultúry

Jazykovo-štylistický rozbor prózy (vybrané texty)

Analýza učebníc zo slovenského jazyka pre stredné školy v intenciách kurikulárnych zmien

Jazyková krajina Kysuckého Nového Mesta Koncept domova v slovenčine (kognitívno-lingvistická sonda)

Spracovanie jazykového učiva a jazykovedy v populárno-náučných príručkách slovenčiny

Jazyková krajina Banskej Štiavnice

Lexikálno-sémantická a etnolingvistická charakteristika montanoným

Morfologické osobitosti neoficiálnych komunikátov obyvateľov vybranej obce z generačného hľadiska

Modelovanie živých osobných mien vybranej obce výber konkrétnej lokality – po dohode so školiteľom

Slovenčina ako národný jazyk vo výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka

Rodovo vyvážený jazyk v metajazykových vyjadreniach

Slovenčina vo svetle čechoslovakizmu v dobových učebniciach SJ

Diachrónny pohľad na učebnice SJ v kontexte otázok slovenskej lingvistiky

Materstvo v súčasnej slovenskej literatúre

Irena Brežná ako esejistka a reportérka

Problémy vyučovania literatúry na 2. stupni ZŠ

Problémy vyučovania literatúry na SŠ

Obraz Poliakov a Poľska v slovenskej literatúre 19. storočia. Interpretácia vybraných textov 

„Zlostné eseje“ Alexandra Matušku v kontexte literárnej vedy a literárneho vzdelávania

Priority súčasných vzdelávacích politík vo vyučovaní slovenskej literatúry a sociálny systém literatúra

Dielo L. Mňačka v literárnom vzdelávaní : Didaktické sprostredkovanie literárneho textu medzi ideami štátneho vzdelávacieho programu a pedagogickou praxou

Cesta prózy Ch. H. Spiessa Hugo a Kleta

Romantizmus v dejinách štátnych vzdelávacích programov a učebníc (od 90. rokov 20. storočia)

Literárnokritická iniciatíva Milana Jurča: Reinterpretačný akcent kritika – odstraňovanie interpretačných deformácií z diel literatúry pre deti a mládež a literatúry faktu.

Modernistické tendencie v slovenskej poézii pred Kraskom: Tvorba autorov básnickej medzigenerácie: oscilácia medzi modelovaním národného života a subjektívneho prežívania skutočnosti. Interpretácia básnických postojov k národnej emancipácii a intímnych drám subjektu.

Znovuobjavenie dystopie v literatúre pre mládež

Premeny vyučovania literárnej výchovy v 50. a 60. rokoch XX. storočia.

Pravidlá pre zadávanie, oponovanie, obhajobu a hodnotenie záverečných prác sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

Pravidlá pre spracovanie záverečnej práce sú súčasťou SMERNICE č. 9/2021 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/zaverecne-prace-a-statne-skusky.html

Možnosti a podmienky účasti na mobilitách sú zadefinované v Smernici Č. 4/2019 o mobilitách Erasmus+ na UMB v Banskej Bystrici. Na webovom sídle fakulty sú uvedené ďalšie relevantné informácie súvisiace s mobilitami.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/

Na UMB je ustanovená Etická komisia, ktorá rieši otázky a problémy týkajúce sa dodržiavania akademickej etiky zo strany zamestnancov aj študentov. Relevantné informácie súvisiace s Etickou komisiou a jej pôsobnosťou sú zverejnené a webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/

Študenti so špecifickými potrebami sa riadia Sprievodcom štúdia pre študentov so špecifickými potrebami, ktorý je zverejnený na webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/studium/student/student-so-specifickymi-potrebami/informacie-pre-studentov-sospecifickymi-potrebami.html

Na FPV UMB je ustanovená funkcia koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami, ktorý poskytuje podporu týmto študentom pri ich adaptovaní sa na vysokoškolské prostredie ako aj pri riešení rôznych situácií súvisiacich so štúdiom.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/sprievodca-studiom-prestudentov-so-specifickymi-potrebami.html

V prípade podnetov a odvolaní súvisiacich so štúdium a hodnotením svojich výsledkov má študent možnosť podať písomný podnet / žiadosť prodekanovi pre pedagogickú činnosť. V prípade záujmu o absolvovanie komisionálnej skúšky sa postupuje v súlade so Študijným poriadkom FPV UMB.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

V prípade podnetov súvisiacich s etickým kódexom môže študent podať písomný podnet priamo etickej komisii.

link: https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/

Pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení záverečných prác v študijnom programe.

Smernica č. 9/2021 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici

https://www.ff.umb.sk/app/cmsSiteAttachment.php?ID=8468

Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov.

Možnosti štúdia v zahraničí, link: https://www.umb.sk/medzinarodne-vztahy/som-student-umb/ https://www.ff.umb.sk/medzinarodna-spolupraca/studium-v-zahranici/

Študijný poriadok Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici pre študentov študijných programov akreditovaných od 1. 1. 2013, link: https://www.ff.umb.sk/studium/studijny-poriadok-umb/ čl. 11, ods. 5 – 7, čl. 15, ods. 9

Smernica č. 4/2019 o mobilitách ERASMUS+ na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici, link: https://www.ff.umb.sk/app/cmsSiteAttachment.php?ID=7215

Smernica č. 1/2020 o študentských zahraničných študijných pobytoch, praktických stážach, jazykových kurzoch a ich vzťahu

k štúdiu na FF UMB, link:

https://www.ff.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=23440

Pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov.

Etický kódex študenta Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, link:

https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/eticky-kodex-studenta-umb.html

Štatút etickej komisie študentov, link:

https://www.umb.sk/univerzita/univerzita/o-univerzite/akademicka-etika-umb/eticka-komisia/statut-etickej-komisie- studentov.html

Všeobecné etické zásady vedeckovýskumnej, publikačnej či inej tvorivej činnosti zamestnankýň a zamestnancov FF UMB, link:

https://www.ff.umb.sk/veda-a-vyskum/etika-vedy-a-vyskumu/vseobecne-eticke-zasady-vedeckovyskumnej-cinnosti.html

Postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami.

Informácie pre študentov so špeciálnymi potrebami:

https://www.umb.sk/studium/student/student-so-specifickymi-potrebami/informacie-pre-studentov-so-specifickymi- potrebami.html

Sprievodca štúdiom pre študentov so špecifickými potrebami na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici, link: https://www.ff.umb.sk/app/cmsSiteAttachment.php?ID=7168 čl. 6, 8, 9

https://www.ff.umb.sk/studium/koordinatorka-pre-studentov-so-specifickymi-potrebami/

Postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študentov.

Študijný poriadok UMB vymedzuje ako úlohu študijných oddelení aj vybavovanie podnetov, sťažností a žiadostí študentov všetkých

foriem a stupňov štúdia. Poradenstvo o možnostiach využitia prostriedkov nápravy poskytuje tiež študijný poradca.

Každý študent môže podať podnet alebo sťažnosť v zmysle smernice č. 2/2017 o vybavovaní sťažností na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici, ak nadobudne pocit, že došlo k nespravodlivému zaobchádzaniu. Ak má pochybnosti o objektivite svojho hodnotenia, má možnosť požiadať o prešetrenie postupu zo strany vyučujúceho.

Študijný poriadok Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici pre študentov študijných programov akreditovaných od 1. 1. 2013, link:

https://www.ff.umb.sk/studium/studijny-poriadok-umb/ čl. 17

Smernica č. 2/2017 o vybavovaní sťažností na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici, link:

https://www.umb.sk/univerzita/verejnost-a-media/peticie-a-staznosti/staznosti/

Informačné listy predmetov sú k dispozícii v systéme AIS.

Ucitelstvo_slov_jaz_lit_komb_Mgr_D_IL (príloha)

https://ais2.umb.sk/ais/start.do

Harmonogram štúdia

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/harmonogram-studia.html

Rozvrh

https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/rozvrhy-hodin/denne-studium.html

Harmonogram: https://www.ff.umb.sk/app/cmsSiteAttachment.php?ID=8262

Rozvrh: https://www.pdf.umb.sk/~rozvrh/Rozvrhy/2021_22%20ZS/rozvrh.html

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD.

profesorka

048 446 4762, +421 904 825 303

dana.hanesova@umb.sk

APROBÁCIA

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA

profesor

048 446 7210

jarmila.kmetova@umb.sk

Aprobácia:

prof. PaedDr. Martin Golema, PhD.

048/446 7328

martin.golema@umb.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11263

Učiteľský spoločný základ:

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. 

Funkcia: profesorka

Telefonický kontakt: 048 446 4913

E-mail: dana.hanesova@umb.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11254

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

Meno a priezvisko (s titulmi) / Zoznam predmetov / Kontakt (telefón / e-mail)

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4762 / dana.hanesova@umb.sk

doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4717 / lada.kaliska@umb.sk

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4221 / lenka.rovnanova@umb.sk

Mgr. Petra Fridrichová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4524 / petra.fridrichova@umb.sk

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii / 048 446 4764 / miriam.niklova@umb.sk

Mgr. Karina Zošáková, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4323 / karina.zosakova@umb.sk

APROBÁCIA

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 1; Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie; Vybrané kapitoly z anorganickej chémie / 048/446 7348 / simon.budzak@umb.sk

doc. RNDr.Svetlana Gáperová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7107 /svetlana.gaperova@umb.sk

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA / Všeobecná didaktika; Špeciálna didaktika chémie 1; Diagnostika a hodnotenie vo výučbe chémie; Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7210 / jarmila.kmetova@umb.sk

doc. RNDr. Zuzana Melichová, PhD. / Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie / 048/446 7350 / zuzana.melichova@umb.sk

Mgr. Romana Schubertová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7103 /romana.schubertova@umb.sk

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 2; Vybrané kapitoly z organickej chémie, Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“; Vybrané kapitoly z biochémie / 048/446 7349 / marek.skorsepa@umb.sk

Link na register zamestnancov:

https://www.portalvs.sk/regzam/?do=filterForm-submit&university=714000000&faculty=714070000&sort=surname&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

Aprobácia:

prof. PaedDr. Martin Golema, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11263

Metodológia literárnej vedy a školská prax

Literatúra a kultúra pre deti a mládež

Didaktika literatúry

048/446 7328

martin.golema@umb.sk

doc. PaedDr. Július Lomenčík, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11580

Didaktika slovenského jazyka a slohu

048/446 5134

julius.lomencik@umb.sk

Mgr. Martina Kubealaková, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11560

Literatúra a kultúra pre deti a mládež

048/446 7335

martina.kubealakova@umb.sk

prof. Mgr. Jaromír Krško, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/8234

Antroponomastika a toponomastika

048/446 5143

jaromir.krsko@umb.sk

Učiteľský spoločný základ:

Mgr. Petra Fridrichová, PhD.

odborná asistentka

petra.fridrichova@umb.sk

048 446 4524

Školská pedagogika a školský manažment

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11507

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. 

profesorka

dana.hanesova@umb.sk

048 446 4913

Školská pedagogika a školský manažment

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11254

prof. PaedDr. Bronislava Kasáčová, PhD.

profesorka

bronislava.kasacova@umb.sk

048 446 4863

Metodológia výskumu v edukácii

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11139

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD.

profesorka,

vedúca katedry

miriam.niklova@umb.sk

048 446 4764

Metodológia výskumu v edukácii

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11510

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD.

docentka,

dekanka PF UMB

lenka.rovnanova@umb.sk

048 446 4759,

048 446 4222

Školská pedagogika a školský manažment

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11654

doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD.

docentka

lada.kaliska@umb.sk

048 446 4717

Pedagogická a školská psychológia 

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11506

Mgr. Karina Zošáková, PhD.

odborná asistentka

048 446 4323

karina.zosakova@umb.sk

Školská pedagogika a školský manažment

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/45872?

VUPCH sú k dispozícii v systéme AIS.

VUPCH osôb zodpovedných za študijný program a osôb zabezpečujúcich profilové predmety – príloha

VUPCH všetkých vyučujúcich sa nachádzajú v akademickom informačnom systéme AiS2 https://ais2.umb.sk/ais/start.do

UČITEĽSKÝ SPOLOČNÝ ZÁKLAD

Meno a priezvisko (s titulmi) / Zoznam predmetov / Kontakt (telefón / e-mail)

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4762 / dana.hanesova@umb.sk

doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4717 / lada.kaliska@umb.sk

doc. Mgr. Lenka Ďuricová, PhD. / Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov / 048 446 4724 / lenka.duricova@umb.sk

doc. PhDr. Mário Dulovics, PhD. / Sociálna patológia a prevencia / 048 446 4763 / mario.dulovics@umb.sk

Mgr. Petra Fridrichová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4524 / petra.fridrichova@umb.sk

Mgr. Zuzana Heinzová, PhD. / Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov; Pozitívna psychológia / 048 446 4714 / zuzana.heinzova@umb.sk

prof. PaedDr. Bronislava Kasáčová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii / 048 446 4863 / bronislava.kasacova@umb.sk

doc. Mgr. Lívia Nemcová, PhD. / Prierezové témy v edukácii / 048 446 4227, 4755 / livia.nemcova@umb.sk

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD. / Metodológia výskumu v edukácii; Sociálna patológia a prevencia / 048 446 4764 / miriam.niklova@umb.sk

prof. PaedDr. Vladimír Patráš, CSc. / Moderná rétorika; Akademické písanie / 048 446 5136 / vladimir.patras@umb.sk

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment; Prierezové témy v edukácii / 048 446 4221 / lenka.rovnanova@umb.sk

doc. PhDr. Zlata Vašašová, PhD. / Pedagogická a školská psychológia / 048 446 4711 / zlata.vasasova@umb.sk

Mgr. Karina Zošáková, PhD. / Školská pedagogika a školský manažment / 048 446 4323 / karina.zosakovasova@umb.sk

APROBÁCIA

RNDr. Barbora Benická, PhD. / Chémia a spoločnosť / 048/446 7211 /barbora.benicka@umb.sk

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 1; Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie; Vybrané kapitoly z anorganickej chémie / 048/446 7348 / simon.budzak@umb.sk

doc. RNDr. Svetlana Gáperová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7107 / svetlana.gaperova@umb.sk

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA / Všeobecná didaktika; Prax priebežná/náčuvová; Špeciálna didaktika chémie 1; Prax priebežná/výstupová 1; Prax súvislá; Chémia a spoločnosť; Diagnostika a hodnotenie vo výučbe chémie; Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7210 / jarmila.kmetova@umb.sk

doc. RNDr. Zuzana Melichová, PhD. / Vybrané kapitoly z fyzikálnej chémie / 048/446 7350 / zuzana.melichova@umb.sk

Mgr. Romana Schubertová, PhD. / Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“ / 048/446 7103 / romana.schubertova@umb.sk

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. / Špeciálna didaktika chémie 2; Vybrané kapitoly z organickej chémie, Integrované prírodovedné vzdelávanie „Človek a príroda“; Vybrané kapitoly z biochémie / 048/446 7349 / marek.skorsepa@umb.sk

Link na register zamestnancov:

https://www.portalvs.sk/regzam/?do=filterForm-submit&university=714000000&faculty=714070000&sort=surname&employment_state=yes&filter=Vyh%C4%BEada%C5%A5

prof. PaedDr. Martin Golema, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11263

Metodológia literárnej vedy a školská prax

Novšie transdisciplinárne literárnovedné prístupy a školská prax

048/446 7328

martin.golema@umb.sk

doc. PaedDr. Július Lomenčík, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11580

Didaktika slovenského jazyka a slohu

Gramatika v škole

Štylistika v škole

Prax priebežná náčuvová SJ

Prax priebežná výstupová SJ 1

Prax priebežná výstupová SJ 2

Prax súvislá SJ

048/446 5134

julius.lomencik@umb.sk

Mgr. Eva Pršová, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11274

Didaktika literatúry

Literatúra a kultúra pre deti a mládež

Netradičné metódy vyučovania literatúry

Súčasná slovenská literatúra 1

048/446 7329

eva.prsova@umb.sk

prof. Mgr. Jaromír Krško, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/8234

Antroponomastika a toponomastika

048/446 5143

jaromir.krsko@umb.sk

prof. PaedDr. Vladimír Patráš, CSc.

www.portalvs.sk/regzam/detail/15456

Moderná rétorika

Akademické písanie

Komunikácia s médiami

Text v počítačovo sprostredkovanej komunikácii

048/446 5136

vladimir.patras@umb.sk

Dr. h. c. prof. PaedDr. Pavol Odaloš, CSc.

www.portalvs.sk/regzam/detail/14808

Chrématonomastika

Slovná zásoba slovenčiny po roku 1989

Mená firiem a inštitúcií

Mená výrobkov a jedinečných predmetov

048/446 5137

pavol.odalos@umb.sk

Mgr. Lujza Urbancová, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11311

Jazyk a rod

048/446 5135

lujza.urbancova@umb.sk

Mgr. Anna Gálisová, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11251

Inovácie vo vyučovaní jazykov

Jazykové hry

048/446 5138

anna.galisova@umb.sk

doc. PhDr. Juraj Šuch, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11317

Naratívna filozofia dejín

048/446 7321

juraj.such@umb.sk

doc. Mgr. Ivan Jančovič, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11151

Základy naratológie

048/446 7332

ivan.jancovic@umb.sk

PaedDr. Zuzana Bariaková, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11547

Prax priebežná náčuvová SJ

Prax priebežná výstupová SJ 1

Prax priebežná výstupová SJ 2

Prax súvislá SJ

Literatúra v školskej praxi

Súčasná slovenská literatúra 2

048/446 7334

zuzana.bariakova@umb.sk

Mgr. Martina Kubealaková, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11560

MD

Genéza populárnej literatúry

Preklad knižiek ľudového čítania

Teória literárnej kritiky

Slovenská literárna kritika a praktická recenzistika

048/446 7334

martina.kubealakova@umb.sk

prof. PaedDr. Bronislava Kasáčová, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11139

Metodológia výskumu v edukácii

048 446 4863

bronislava.kasacova@umb.sk

prof. PhDr. Miriam Niklová, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11510

Metodológia výskumu v edukácii

Sociálna patológia a prevencia

048 446 4764

miriam.niklova@umb.sk

doc. PaedDr. Lenka Rovňanová, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11654

Školská pedagogika a školský manažment

Prierezové témy v edukácii

048 446 4759, 048 446 4222

lenka.rovnanova@umb.sk

Doc. PaedDr. Lada Kaliská, PhD.

Detail | Register zamestnancov - verejné vyhľadávanie (portalvs.sk)       

Pedagogická a školská psychológia          

048 446 4717 / lada.kaliska@umb.sk

doc. PhDr. Zlata Vašašová, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11576

Pedagogická a školská psychológia

048 446 4711, 048/4464725

zlata.vasasova@umb.sk

doc. PhDr. Mário Dulovics, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/21001

Sociálna patológia a prevencia

048 446 4763

mario.dulovics@umb.sk

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD. 

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11254

Školská pedagogika a školský manažment

048 446 4913

dana.hanesova@umb.sk

doc. Mgr. Lenka Ďuricová, PhD.

Detail | Register zamestnancov - verejné vyhľadávanie (portalvs.sk)

Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov

048 446 4724 / lenka.duricova@umb.sk

doc. Mgr. Lívia Nemcová, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11297

Prierezové témy v edukácii

048 446 4227,

+421 917 231 757

livia.nemcova@umb.sk

Mgr. Zuzana Heinzová, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11280

Mediácia a riešenie interpersonálnych konfliktov

Pozitívna psychológia

048 446 4711

zuzana.heinzova@umb.sk

Mgr. Petra Fridrichová, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11507

Školská pedagogika a školský manažment

048 446 4524

petra.fridrichova@umb.sk

Mgr. Karina Zošáková, PhD.       

Detail | Register zamestnancov - verejné vyhľadávanie (portalvs.sk)

Školská pedagogika a školský manažment            

048 446 4323 / karina.zosakova@umb.sk

doc. RNDr. Šimon Budzák, PhD. / Využitie smartfónov vo výučbe chémie / 048/446 7348 /simon.budzak@umb.sk     

doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., MBA / Návrh a tvorba názorných učebných pomôcok na vybranú tému učebného predmetu chémia;

E-testy vo výučbe chémie na gymnáziu; Bezpečnosť práce vo výučbe chémie v podmienkach základných a stredných škôl; Medzipredmetové vzťahy vo výučbe chémie v základnej škole a gymnáziu; Chemické experimentovanie v e-prostredí žiaka; Úroveň prírodovednej gramotnosti žiakov základných škôl v SR / 048/446 7210 / jarmila.kmetova@umb.sk

doc. RNDr. Marek Skoršepa, PhD. / Analýza pracovných listov z overovania nových aktivít pre počítačom podporované laboratórium chémie; Analýza vzťahov medzi motiváciou a obavami žiakov pri práci v chemickom laboratóriu; Námety počítačom podporovaných laboratórnych úloh z biochémie so školským spektrofotometrom VERNIER; Počítačom podporované experimenty s dotykovými koncovými zariadeniami;

Analýza úrovne motivácie a stratégií učenia žiakov gymnázií na vyučovaní chémie prostredníctvom MSQL; Príprava videotutoriálov na prácu s chemickými aplikáciami v systéme Android; Možnosti nástrojov „Concept Inventory“ testovania vo vyučovaní prírodných vied so zameraním na vyučovanie chémie / 048/446 7349 / marek.skorsepa@umb.sk 

prof. PaedDr. Vladimír Patráš, CSc.

www.portalvs.sk/regzam/detail/15456

Hovorová slovenčina v medzigeneračnej komunikácii

Sociolekt dopravcov a prepravcov v kontrastívnom vymedzení (90. roky – súčasnosť)

Hovorová slovenčina v medzigeneračnej komunikácii

Stopy germanizmov v hovorovej slovenčine

Individuálny štýl vo weblogovej produkcii

Agenda setting a jej jazykovo-komunikačný profil v slovenských a poľských onlinových médiách

Mediálna tvár Miroslava Válka

Spracovanie jazykového učiva a jazykovedy v populárno-náučných príručkách slovenčiny

048/446 5136

vladimir.patras@umb.sk

Dr. h. c. prof. PaedDr. Pavol Odaloš, CSc.

www.portalvs.sk/regzam/detail/14808

Motivačná a slovotvorná charakteristika dopravných prostriedkov

Motivačná a slovotvorná charakteristika vlastných mien drahokamov a výrobkov z drahokamov

Jazyková krajina Banskej Štiavnice a Kremnice

Lexikálno-sémantická a komunikačná charakteristika vysokoškolského sociolektu

Lexikálno-sémantická a etnolingvistická charakteristika montanoným

Jazyková krajina Banskej Štiavnice

048/446 5137

pavol.odalos@umb.sk

prof. PaedDr. Martin Golema, PhD.

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/11263

Slovenská fantastika v premenách času: od knihy k televíznemu seriálu (analýza a komparácia vybraných mytologických motívov a tém)

Juraj Palkovič a jeho Muza ze slovenských hor (literárnohistorické kontexty a interpretácie)

Múzy ako poetické rekvizity vo vybraných textoch slovenskej a svetovej poézie

Bernolákovské polemiky medzi konverzáciou a konfrontáciou

Obraz Poliakov a Poľska v slovenskej literatúre 19. storočia. Interpretácia vybraných textov 

„Zlostné eseje“ Alexandra Matušku v kontexte literárnej vedy a literárneho vzdelávania

048/446 7328

martin.golema@umb.sk

prof. Mgr. Jaromír Krško, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/8234

Mená vecí každodennej potreby ako prejav personalizácie objektu

Možnosti výskumu toponymického centra a toponymickej periférie (na príklade obce Skalité)

Prezývkové obyvateľské mená v oblasti Oravy v synchrónno- diachrónnej perspektíve

Jazyková krajina Kysuckého Nového Mesta (Linguistic landscape of Kysucké Nové Mesto) Koncept domova v slovenčine (kognitívno-lingvistická sonda)

048/446 5143

jaromir.krsko@umb.sk

doc. PaedDr. Július Lomenčík, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11580

Zážitkové vyučovanie v stredoškolskej slohovo-komunikačnej výchove

Didaktické možnosti tvorivého písania na SŠ

Literárny jazyk básnika Joža Urbana

Kritické myslenie v stredoškolskej jazykovo-komunikačnej výchove

Vzdelávací štandard zo slovenského jazyka a literatúry v aplikácii

Zážitkové vyučovanie na hodinách slohu v základnej škole

Komparácia učebníc slovenského jazyka v diachrónii

Učebnice slovenského jazyka v kontexte základnej jazykovej výchovy (1960 − 1976)

Analýza učebníc zo slovenského jazyka pre stredné školy v intenciách kurikulárnych zmien

Jazykovo-štylistický rozbor prózy (vybrané texty)

Etické aspekty jazykovej výchovy v kontexte jazykovej kultúry

Synergia slovenského a nemeckého jazyka v rozvoji tvorivosti na hodinách jazyka

Analýza učebníc slovenského jazyka v diachrónnom kontexte

Problémové aspekty pravopisu na druhom stupni ZŠ

Inovatívne stratégie rozvíjajúce vyjadrovanie žiakov stredných škôl

Vplyv a využívanie internetu vo vyučovaní slovenského jazyka

048/446 5134

julius.lomencik@umb.sk

doc. PaedDr. Jozef Tatár, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11286

Literárnokritická iniciatíva Milana Jurča

Vanovičove dialógy s literatúrou na pozadí intímneho života a dobového kontextu

Modernistické tendencie v slovenskej poézii pred Kraskom: Tvorba autorov básnickej medzigenerácie: oscilácia medzi modelovaním národného života a subjektívneho prežívania skutočnosti. Interpretácia básnických postojov k národnej emancipácii a intímnych drám subjektu

Literárnokritická iniciatíva Milana Jurča

Timravino odkrývanie ľudského vnútra v prózach po roku 1918

048/446 7331

jozef.tatar@umb.sk

doc. Mgr. Ivan Jančovič, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11151

Priority vzdelávacích politík vo vyučovaní slovenskej literatúry v stredných školách

Možnosti a limity stredoškolskej výučby literatúry pri rozvíjaní humanitného poznania

Súčasné priority štátnej vzdelávacej politiky vo vyučovaní slovenskej literatúry v stredných školách

Dielo L. Mňačka v literárnom vzdelávaní : Didaktické sprostredkovanie literárneho textu medzi ideami štátneho vzdelávacieho programu a pedagogickou praxou

048/446 7332

ivan.jancovic@umb.sk

Mgr. Anna Gálisová, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11251

K vybraným problémom používania verb v písomnom prejave ukrajinských a ruských študentov hovoriacich po slovensky

K vybraným problémom používania predložiek (alebo iného slovného druhu) v písomnom prejave ukrajinských a ruských študentov hovoriacich po slovensky

Frazeologický slovník

048/446 5138

anna.galisova@umb.sk

Mgr. Lujza Urbancová, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11311

Rodovo vyvážený jazyk v metajazykových vyjadreniach

Slovenčina ako národný jazyk vo výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka

048/446 5135

lujza.urbancova@umb.sk

Mgr. Eva Pršová, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11274

Výber z klasického čítania anglickej literatúry pre mládež v didaktickej interpretácii (na základe výberu

študenta – R. L. Stevenson, F. H. Burnett, R. Kiplinga a iní)

Poézia v školskej literárnej komunikácii

Znovuobjavenie dystopie v literatúre pre mládež

Premeny vyučovania literárnej výchovy v 50. a 60. rokoch XX. storočia.

Mimočítankové čítanie ako súčasť literárneho vzdelávania

Keď rodina zlyháva... Motív rodiny v literatúre pre deti a mládež

048/446 7329

eva.prsova@umb.sk

PaedDr. Zuzana Bariaková, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11547

Poetika próz Václava Pankovčína

Tematické registre Víťa Staviarskeho

Rodinné konfigurácie v prózach Vandy Rozenbergovej

Motivácia pri práci s literárnym textom na hodinách literárnej výchovy

Prózy Petra Karvaša v 40. a 50. rokoch 20. storočia

Materstvo v súčasnej slovenskej literatúre

Irena Brežná ako esejistka a reportérka

Problémy vyučovania literatúry na 2. stupni ZŠ

Problémy vyučovania literatúry na SŠ

048/446 7334

zuzana.bariakova@umb.sk

Mgr. Alexandra Chomová, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11283

Metafora v reklame na automobil

Slovná zásoba nárečia vo vybranej obci

Historické učebnice slovenského jazyka v kontexte dejín jazyka a jazykovedy

Slovenčina vo svetle čechoslovakizmu v učebniciach slovenského jazyka

Slovenčina vo svetle čechoslovakizmu v dobových učebniciach SJ

Diachrónny pohľad na učebnice SJ v kontexte otázok slovenskej lingvistiky

048/446 5140

alexandra.chomova@umb.sk

Mgr. Gabriel Rožai, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/29273

Lingvokultúrne aspekty názvov mesiacov v slovanských jazykoch

Charakteristika nárečovej variety v piesňovom folklóre obce Terchová

Ľudová rozprávka v šarišskom dialekte a jej percepcia u žiaka základnej školy

Obsahové modely živých osobných mien obce Gemerská Poloma

Fonologický a morfologický systém rusínskeho nárečia obce Veľký Lipník z hľadiska jazykových kontaktov

Morfologické osobitosti neoficiálnych komunikátov obyvateľov vybranej obce z generačného hľadiska

Modelovanie živých osobných mien vybranej obce

048/446 5139

gabriel.rozai@umb.sk

Mgr. Veronika Gondeková, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/31317

Manipulácia a persuázia v mediálnom komunikáte videoblogov

048/446 5142

veronika.gondekova@umb.sk

Mgr. Martina Kubealaková, PhD.

www.portalvs.sk/regzam/detail/11560

Cesta prózy Christiana Heinricha Spießa – Hugo a Kleta

Romantizmus v dejinách štátnych vzdelávacích programov a učebníc (od 90. rokov 20. storočia)

048/446 7334

martina.kubealakova@umb.sk

VUPCH sú k dispozícii v systéme AIS.

VUPCH osôb zodpovedných za študijný program a osôb zabezpečujúcich profilové predmety – príloha

VUPCH všetkých vyučujúcich sa nachádzajú v akademickom informačnom systéme AiS2 https://ais2.umb.sk/ais/start.do

Bc. Armand Majer / 0911 964 286 / armand.majer@student.umb.sk

Bc. Petra Tomovčíková / petra.tomovcikova@student.umb.sk

Bc. Simona Kántorová,

učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry a učiteľstvo histórie,

II. stupeň, denná forma, 1. rok štúdia

0904 307 010

simona.kantorova@studenti.umb.sk

Bc. Barbora Jarombeková,

učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry a učiteľstvo nemeckého jazyka a literatúry,

II. stupeň, denná forma, 1. rok štúdia

0948 213 434

barbora.jarombekova@studenti.umb.sk

RNDr. Elena Kupcová, PhD. / elena.kupcova@umb.sk / https://www.fpv.umb.sk/ekupcova/

Mgr. Veronika Gondeková, PhD.

048 446 51 42

veronika.gondekova2@umb.sk

https://www.ff.umb.sk/vgondekova2/

Študijný referent

PaedDr. Beata Dobríková / 048/4467408 / beata.dobrikova@umb.sk

Referent pre medzinárodné vzťahy (mobility)

Mgr. Viera Pavlovičová / 048/4467439 / viera.pavlovicova@umb.sk

Študijný referent

Mgr. Erika Paulenková

048 446 7475 / erika.paulenkova@umb.sk

Referent pre medzinárodné vzťahy (mobility)

Mgr. Margaréta Krkošová

048/446 7414 / margareta.krkosova@umb.sk

Link: https://www.fpv.umb.sk/katedry/katedra-chemie/fotogaleria/laboratoria-kch.html

Materiálno-technické aj informačné vybavenie katedry chémie pre zabezpečenie kvalitného teoretického aj praktického vzdelávania je na veľmi dobrej (medzinárodnej porovnateľnej) úrovni. V kontexte zabezpečenia praktickej časti (experimentálne zručnosti absolventov) študijného programu pracovisko disponuje dostatočnými priestorovými možnosťami s kvalitným moderným prístrojovým vybavením, ktoré v plnej miere spĺňajú súčasné legislatívne aj odborné požiadavky. Študenti majú dostatočne zabezpečený prístup k základnej študijnej literatúre, s možnosťou prezenčného prístupu. Fakulta disponuje kvalitným hardvérovým a softvérovým vybavením výpočtovej techniky, ktoré neustále inovuje. Na základe vyššie uvedených skutočností možno konštatovať, že dané kritérium je dostatočne splnené. Katedra chémie FPV UMB disponuje celkovo 23 miestnosťami, z toho je 1 moderne vybavená prednášková miestnosť (cca 60 osôb) s dataprojektorom, 1 knižnica, 5 chemické laboratóriá, 1 špecializované laboratórium inštrumentálnych analýz, 1 váhovňa, 1 prípravovňa, 4 sklady a 10 pracovní.

Všetky chemické laboratóriá sú vybavené laboratórnymi stolmi s rozvodmi, vody, plynu a elektriny a kameninovými výlevkami, centrálnou vzduchotechnikou a digestormi. Všetky výučbové laboratóriá prešli v rokoch 2009-2011 kompletnou rekonštrukciou, vrátane výmeny rozvodov plynu, elektriny, vody, odpadu a výmeny digestorov a laboratórneho nábytku v súlade so súčasne platnou legislatívou. Laboratóriá sú vybavené základným chemickým sklom, pomôckami a chemikáliami. Z hľadiska bezpečnosti práce v chemickom laboratóriu sú laboratóriá vybavené osobnými ochrannými prostriedkami, prostriedkami požiarnej ochrany a prostriedkami prvej pomoci.

Chemické laboratóriá sú špecializované nasledovne na:

• Laboratórium anorganickej chémie (kapacita 12 študentov),

• Laboratórium organickej chémie a biochémie (kapacita 12 študentov),

• Laboratórium fyzikálnej chémie (kapacita 10-12 študentov),

• Laboratórium analytickej chémie (kapacita 10-12 študentov),

• Laboratórium inštrumentálnych analýz (určené pre vedeckovýskumnú činnosť zamestnancov katedry a diplomantov, ale aj pre výučbu

špecializovaných predmetov),

• Laboratórium organickej syntézy (určené pre vedeckovýskumnú činnosť zamestnancov katedry a diplomantov, ale aj pre výučbu špecializovaných predmetov).

Prípravovňa slúži jednak ako pracovňa technických pracovníkov, jednak sa tu pripravujú roztoky pre laboratórne cvičenia. Je vybavená laboratórnym stolom s rozvodom vody a elektriny a váhovým stolom s elektronickými analytickými váhami. Katedra chémie disponuje 4 skladmi, v ktorých sú skladované tuhé chemikálie, kvapalné chemikálie, horľavé kvapaliny, chemické sklo a pomôcky. Pre uloženie jedov je k dispozícii trezor. Katedra disponuje 10 pracovňami, ktoré všetky sú vybavené počítačmi s pripojením na internet. Katedra chémie disponuje piatimi moderne zrekonštruovanými laboratóriami, ktoré svojím vybavením plne zodpovedajú nárokom na zabezpečenie kvalitnej praktickej výučby v oblasti anorganickej, organickej, fyzikálnej, analytickej chémie a biochémie. V laboratóriu anorganickej chémie sa nachádzajú okrem iného dva digestory, odstredivka, sušiareň, destilačný prístroj, predvažovacie a technické váhy, elektrické meracie prístroje a pod. V laboratóriu organickej chémie a biochémie sa pracuje s vákuovými odparkami, zábrusovými destilačnými a extrakčnými prístrojmi, topnými hniezdami, vodnými kúpeľmi, odstredivkami, sušiarňou a elektrickými meracími prístrojmi a zdrojmi jednosmerného napätia. Pre účely biochemických cvičení sa využívajú spektrofotometre a centrifúga. Umiestnená je tu chladnička pre skladovanie chemikálií. V laboratóriu fyzikálnej chémie sa v rámci laboratórnych cvičení (podľa zamerania úloh) pracuje s počítačom riadeným polarografom, kruhovým polarimetrom, Abbeho refraktomerom, spektrofotometrom, Höpplerovým viskozimetrom, pH metrom, Mohrovými váhami a konduktometrom. V laboratóriu je umiestnený termostat, odstredivka, magnetické miešačky, merací prístroj METEX a predvažovacie váhy. Výsledky fyzikálnochemických meraní sa vyhodnocujú na počítačoch umiestnených priamo v laboratóriu. Laboratórium analytickej chémie je vybavené pre účely kvalitatívnej analýzy sadou anorganických a organických činidiel, pričom sady základných skupinových činidiel má k dispozícii každý študent na laboratórnom stole. Rovnako každý študent má v laboratórnom stole vybavenie pre gravimetrickú a odmernú analýzu. V rámci laboratórnych cvičení sa pracuje s pH metrami, konduktometrami, fotometrami a spektrofotometrami. Laboratórium je ďalej vybavené sušiarňou, muflovou pecou, destilačným prístrojom, elektromagnetickými miešačkami, odstredivkami, trepačkou, vodným kúpeľom, zdrojom jednosmerného napätia a elektrickým meracím prístrojom. Výsledky analytických meraní sa vyhodnocujú na počítači umiestnenom priamo v laboratóriu. K laboratóriu analytickej chémie prislúcha váhovňa, vybavená predvažovacími váhami a analytickými váhami. Okrem uvedených výučbových laboratórií katedra chémie disponuje moderne vybaveným Laboratóriom organickej syntézy, v ktorom je umiestnený digestor pre klasické organické syntézy a oscilačný mlyn pre mechanochemické syntézy, a Laboratóriom inštrumentálnych analýz, v ktorom sa dajú realizovať pokročilé analytické postupy založené na technikách AAS, GC-MS, HPLC-DAD/FLD, IR a Ramanovej spektrometrii a ďalších metód.

Výučba teoreticky zameraných predmetov je realizovaná v dvoch špecializovaných učebniach vybavených modernou IKT technikou, pričom pre výpočtovo náročnejšie úlohy je možné využívať aj infraštruktúru pre vysokovýkonné počítanie vybudovanú na UMB v rámci národného projektu SIVVP. Klaster SIVVP umiestnený na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici momentálne ponúka 288 výpočtových jadier s celkovým výkonom viac ako 3 TFLOP. Výpočtový výkon poskytuje 24 výpočtových uzlov tvorených servermi IBM System x iDataPlex dx360 M3. Výpočtové uzly sú navzájom prepojené sieťou 40Gbps InfiniBand. Sieť InfiniBand zabezpečuje aj pripojenie výpočtových uzlov k dátovým úložiskám. V súčasnosti klaster beží v základnej konfigurácii s nekomerčným softvérom (o. i. Gamess, Dalton), s použitím štandardných kompilátorov pre jazyk C a Fortran. V najbližšom čase plánujeme obstaranie špeciálnych softvérových balíkov, o. i. Gaussian09, ADF, CRYSTAL09 a ďalšie.

Výučba didakticky zameraných predmetov sa okrem štandardných učební realizuje aj v Laboratóriu pre školské počítačom podporované experimentovanie s kapacitou 12 študentov. Laboratórium je vybavené špecializovanou prístrojovou technikou (tzv. počítačovými meracími systémami) na realizáciu počítačom podporovaného experimentovania v reálnom čase, ako nevyhnutnej súčasti prípravy budúcich pedagogických asistentov a učiteľov chémie reflektujúcej na aktuálne požiadavky kladené na súčasného učiteľa chémie. K dispozícii sú meracie súpravy typu Vernier, ISES a COACH disponujúce rozličným typom sond umožňujúcich meranie širokého portfólia fyzikálnych veličín uplatniteľných vo vyučovaní chémie. Variabilita prístrojovej techniky v tomto laboratóriu budúcim učiteľom umožňuje pripraviť sa na viaceré alternatívy, s ktorými sa (vzhľadom na rôznorodú vybavenosť slovenských škôl) môžu stretnúť v praxi. Meracie systémy majú aktuálnu softvérovú podporu a všetky umožňujú priame prepojenie s rozličným typom výstupnej počítačovej techniky, ktorá je v laboratóriu k dispozícii (PC, notebook, tablet, smartfón). Laboratórium je tiež vybavené interaktívnou tabuľou a audiovizuálnou technikou umožňujúcou zdieľanie zaznamenávaných procesov a dát v reálnom čase.

Pracovne zamestnancov katedry sú vybavené štandardnými informačno-komunikačnými technológiami s možnosťou využitia pevnej a wi-fi internetovej siete. Všetci majú k dispozícii aj zariadenia na online video-komunikáciu.

Fakulta zabezpečuje výučbu študijných programov vo dvoch budovách na Tajovského ulici. Počet učební na Tajovského ulici je 50, kapacita 1 713 miest. Priestorové zabezpečenie študijného programu nie je budované katedrovo, ale fakultne, preto sa zabezpečenie študijného programu realizuje v rôznych fakultných učebniach.

Všetky učebne, používané na realizáciu študijných programov, sú vybavené počítačom pripojeným na internet, projekčnou technikou s ozvučením a sú v dosahu bezdrôtového pripojenia na internet. Výučba sa uskutočňuje aj v moderne vybavených veľkých prednáškových miestnostiach: Aula Beliana (620 miest, klimatizácia a tlmočnícke zariadenie), učebňa F145 (40 miest), učebňa F335 (82 miest), učebňa K040 (60 miest), učebňa K012 (60 miest) a učebňa K037 (53 miest). Priestorové zabezpečenie zahŕňa aj konferenčnú miestnosť FF UMB F021 (30 miest).

Študenti majú možnosť využívania samoobslužného kopírovacieho stroja umiestneného v budove na Tajovského 40.

Špecializované učebne a laboratóriá, špecializované výučbové priestory:

Katedra slovenského jazyka a komunikácie: multimediálna študovňa K147

Počet PC na fakulte

Počet počítačov na fakulte je takmer 600 kusov. Viac ako dve tretiny tvoria prenosné počítače a tablety, všetky sú s možnosťou pripojenia na internet. V pedagogickom procese je používaných 161 počítačov. Počet tlačiarní je takmer 170, počet dataprojektorov je 26 a počet skenerov 12. Na fakulte sú sieťové prvky SANET – pripojenie na internet s rýchlosťou nad 2 Mb/s a komplexné pripojenie do bezdrôtového internetu Eduroam.

Využívanie metropolitnej siete UMB sa riadi smernicou č. 1/2018 Prevádzkový poriadok Metropolitnej siete Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici.

Odporúčaná literatúra pre jednotlivé predmety študijného programu je uvedená v informačných listoch predmetov, je k dispozícii v Univerzitnej knižnici UMB, v čiastkovej knižnici katedry chémie, resp. sú prístupné online na webe fakulty a ďalších úložiskách. Študenti majú prístup k danej literatúre formou prezenčnej alebo absenčnej výpožičky. Na sprístupnenie rôznych informačných zdrojov, vrátane vlastných textov vyučujúcich, a komunikáciu so študentmi, väčšina vyučujúcich jvyužíva aj e-learningový systém Moodle a systém MS Teams.

 Knižnično-informačné služby zabezpečuje Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela na centrálnych pracoviskách na Tajovského 40 a 51, na dislokovaných pracoviskách na každej fakulte, aj formou čiastkových knižníc na jednotlivých katedrách. Univerzitná knižnica poskytuje absenčné, prezenčné, konzultačné, rešeršné, referenčné, kopírovacie služby a prístup na internet 54 hodín týždenne; online služby a prístup k elektronickým informačným zdrojom 24 hodín denne.

Knižničných fond obsahuje viac ako 277 000 vedeckých a odborných monografií, skrípt, vysokoškolských učebníc, zborníkov, encyklopédií, slovníkov a iných typov dokumentov. Akvizícia sa v spolupráci s pedagógmi riadi aktuálnymi študijnými a vedeckovýskumnými úlohami univerzity. Súčasťou fondu je 251 titulov periodík, z toho 120 zahraničných. Záverečné a kvalifikačné práce obhájené na univerzite sú od roku 2009 prístupné v elektronickej podobe. Viac ako 700 skrípt, vysokoškolských učebníc a učebných textov vydaných univerzitou je dostupných prostredníctvom Virtuálnej študovne UMB.

Univerzitná knižnica spravuje prístup do databáz z národných projektov – scientometrické databázy Web of Science, Scopus a plnotextové vedecké databázy ACM, ProQuest Central, ProQuest Ebook Central, ScienceDirect, SpringerLink, Springer Nature, Wiley Online Library. Z vlastných zdrojov podporuje prístup k plnotextovým databázam Cambridge Journals, Emerald a vzdelávacím videám na platforme HSTalks. V Univerzálnej študovni na Tajovského 51 je prezenčne dostupných viac ako 16 500 knižných dokumentov a 134 titulov periodík. Vo fonde študovne sú zastúpené všetky študijné odbory. Otváracie hodiny študovne: pondelok – streda od 8.30 do 21.00 h, štvrtok – piatok od 8.30 do 16.00 h. Súčasťou študovne je Európske dokumentačné centrum. Študovňa spravuje depozit záverečných a kvalifikačných prác v tlačenej podobe.

Referát absenčných výpožičiek na Tajovského 40 je centrálnym strediskom absenčných služieb. Používateľom poskytuje na absenčnú výpožičku viac ako 87 000 knižných dokumentov. Otváracie hodiny: pondelok – piatok od 9.00 do 16.00 h. Pracovisko poskytuje medziknižničnú výpožičnú službu.

Knižný fond čiastkovej Knižnice katedry chémie pozostáva z viac ako tisíc knižničných jednotiek. V súčasnosti katedra odoberá 2 časopisy (Journal of Chemical Education a Drug & Forensics Bulletin Národní protidrogové centrály). V knižnici sa nachádzajú ďalšie časopisy, ktoré katedra odoberala v minulosti (Nature Chemistry, J. Am. Chem. Soc., J. Phys. Chem., Inorg. Chem., Anal. Chem. a ďalšie). Knižnica poskytuje služby týkajúce sa prezenčných a absenčných výpožičiek. V prípade prezenčných výpožičiek pre študentov je prístup do knižnice možný v dohodnutom čase. Na internetovej stránke katedry je zverejnený zoznam titulov nachádzajúcich sa v knižnici.

Knižnično-informačné služby zabezpečuje Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v centrálnych pracoviskách na Tajovského 40 a 51, v dislokovaných pracoviskách na každej fakulte aj formou čiastkových knižníc na katedrách. Univerzitná knižnica poskytuje absenčné, prezenčné, konzultačné, rešeršné, referenčné, kopírovacie služby a prístup na internet 54 hodín týždenne; online služby a prístup k elektronickým informačným zdrojom 24 hodín denne.

Knižničný fond obsahuje viac ako 277 000 vedeckých a odborných monografií, skrípt, vysokoškolských učebníc, zborníkov, encyklopédií,  slovníkov  a iných  typov  dokumentov.  Akvizícia  sa v  spolupráci s  pedagógmi  riadi  aktuálnymi študijnými a vedeckovýskumnými úlohami univerzity. Súčasťou fondu je 251 titulov periodík, z toho 120 zahraničných. Záverečné a kvalifikačné práce obhájené na univerzite sú od roku 2009 prístupné v elektronickej podobe. Viac ako 700 skrípt, vysokoškolských učebníc a učebných textov vydaných univerzitou je dostupných prostredníctvom Virtuálnej študovne UMB.

Univerzitná knižnica spravuje prístup do databáz z národných projektov – scientometrické databázy Web of Science, Scopus a plnotextové vedecké databázy ACM, ProQuest Central, ProQuest Ebook Central, ScienceDirect, SpringerLink, Springer Nature, Wiley Online Library. Z vlastných zdrojov podporuje prístup k plnotextovým databázam Cambridge Journals, Emerald a vzdelávacím videám na platforme HSTalks.

Referát absenčných výpožičiek na Tajovského 40 je centrálnym strediskom absenčných služieb. Používateľom poskytuje na absenčnú výpožičku viac ako 87 000 knižných dokumentov. Otváracie hodiny sú v pondelok až piatok od 9.00 do 16.00 h. Pracovisko poskytuje medziknižničnú výpožičnú službu.

V Univerzálnej študovni na Tajovského 51 je prezenčne dostupných viac ako 16 500 knižných dokumentov a 134 titulov periodík. Vo fonde študovne sú zastúpené všetky študijné odbory. Otváracie hodiny študovne: pondelok – streda od 8.30 do 21.00 h, štvrtok

– piatok od 8.30 do 16.00 h. Súčasťou študovne je Európske dokumentačné centrum. Študovňa spravuje depozit záverečných

a kvalifikačných prác v tlačenej podobe.

Špecializované  študovne  sa  nachádzajú  na  všetkých  fakultách  univerzity  a  sú  dostupné  pre  univerzitné  študentstvo i zamestnanectvo. Súčasťou ekonomickej študovne je Samovzdelávacie stredisko určené predovšetkým na samostatné štúdium cudzích jazykov prostredníctvom preplatenej online služby MacMillan Campus.

V čiastkovej knižnici na KSLLV (spolu s KSJK) sa nachádza okolo 1 500 titulov, až na výnimky ide o odbornú literatúru nielen z literárnej vedy a lingvistiky, ale aj rôznych iných oblastí humanitných a sociálnych vied. Je v nej mnoho titulov základnej študijnej literatúry, ktorá je uvedená v informačných listoch, čo študentstvu umožňuje prostredníctvom krátkodobých absenčných výpožičiek získať aj menej dostupné študijné zdroje.

Realizácia študijných programov je podporovaná aj informáciami prostredníctvom webovej stránky fakulty. Každý vyučujúci má k dispozícii vlastný nastaviteľný profil, na ktorom si vytvára webovú podporu predmetov obsahujúcu aj konkrétne informačné zdroje potrebné na realizovanie predmetu. Webová stránka fakulty poskytuje aj databázu publikácií akademických zamestnancov fakulty, z ktorých časť je študentom prístupná v elektronickej podobe.

Vybrané predmety využívajú aj počas kontaktného vyučovania podporu LMS Moodle, ako štandardný a široko rozšírený systém s manuálmi prístupnými online. Univerzita centrálne spravuje server https://lms.umb.sk, na ktorom je LMS Moodle prevádzkovaný. Pre učiteľov je k dispozícii podpora a virtuálna diskusná skupina venovaná správe vlastných kurzov a využívaniu všetkých nástrojov systému. Študentom je zriadená identita v informačných systémoch univerzity hneď pri zápise na štúdium, s ktorou automaticky získavajú prístup do univerzitného LMS Moodle. 

UMB tiež štandardne využíva softvérové produkty Microsoft (pre študentov k dispozícii počas celej doby ich štúdia), medzi nimi MS Teams, ktorý sa využíva na komunikáciu pri dištančnej výučbe. Študenti majú prístup k nástrojom Microsoft automaticky prostredníctvom zriadenej identity spomínanej vyššie.

Hlavné posluchárne Fakulty prírodných vied UMB sú, okrem štandardne inštalovanej prezentačnej počítačovej techniky, vybavené audiovizuálnou technikou (kamerami a mikrofónmi). V knižnici katedry chémie a laboratóriu školských pokusov je okrem toho k dispozícii interaktívna tabuľa s možnosťou zdieľania digitálneho obsahu cez internet. Laboratórium pre školské počítačom podporované experimentovanie umožňuje online zdieľanie experimentálnych dát a výsledkov prostredníctvom inštalovanej audiovizuálnej techniky. Kompletné vybavenie je plne k dispozícii jednak pre potreby kombinovanej (t. j. prezenčno/dištančnej) synchrónnej výučby, keď je časť študentov na vyučovaní prítomná prezenčne a časť pripojená online, a taktiež pri plne dištančnej výučbe. Na podporu dištančnej výučby učitelia využívajú pracovné tablety alebo grafické tablety.

O prechode na dištančnú formu alebo realizácii kombinovanej formy vzdelávania rozhoduje vedenie fakulty. Teoretické predmety sú vyučované prostredníctvom hore uvedených nástrojov. Spôsob realizácie praktickej výučby určuje vyučujúci predmetu po dohovore s hlavným garantom študijného programu a v súlade s pokynmi vedenia fakulty a univerzity.

E-learningové vzdelávanie sa na univerzite riadi smernicou č. 3/2016 o využívaní e-learningu na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici. Vyučujúci majú možnosť požiadať o akreditáciu svojich e-kurzov komisiu pre akreditáciu e-kurzov na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici. Od roku 2011 je inštalovaný univerzitný systém na manažovanie elektronickej výučby LMS Moodle. E- learningový portál je súčasťou univerzitných informačných systémov a je prístupný vyučujúcim i študujúcim po zadaní hesla.

Počas dištančného vzdelávania sa všetky predmety vyučované v rámci študijných programov FF UMB realizujú jednotne prostredníctvom portálu LMS Moodle (predovšetkým distribúcia študijných materiálov, zber zadaní, testovanie študentstva či iné dištančné formy hodnotenia) a platformy MS Teams, ktorá slúži ako telekomunikačný nástroj na online komunikáciu so študentstvom, realizáciu prednášok, konzultácií a pod. Základné informácie ku každému realizovanému kurzu sa nachádzajú na portáli LMS Moodle, ktorý sa stal zjednocujúcou komunikačnou platformou pri prechode z prezenčného na dištančné vzdelávanie a v období výlučne dištančného vzdelávania.

Filozofická fakulta sa na prechod z prezenčného na dištančné vzdelávanie pripravila tiež technickým zabezpečením učební umožňujúcim hybridnú výučbu, teda kombináciu prezenčnej a dištančnej metódy výučby paralelne. Pri náhlom prechode z prezenčného na dištančné vzdelávanie (v čase vypuknutia pandémie) mali vyučujúci možnosť modifikovať požiadavky na úspešné absolvovanie predmetu prispôsobením foriem priebežného a záverečného hodnotenia pri zachovaní obsahových štandardov predmetu a stanovenej časovej záťaže.

Univerzitné pracovisko Ústav informatizácie a komunikácie UMB spolu s fakultou zabezpečuje školenia o používaní platforiem

a zverejňuje inštruktážne videá, napr. k práci v LMS Moodle: https://lms.umb.sk/course/view.php?id=88&lang=sk alebo využívaniu

platformy MS Teams: https://lms.umb.sk/course/view.php?id=2823

Súčasťou študijného programu učiteľstvo chémie (v kombinácii) sú pedagogické praxe delené na náčuvovú, výstupovú a súvislú prax. Prax študentov (náčuvová, výstupová) sa realizuje na vybraných základných a stredných školách v okrese Banská Bystrica. Zoznam cvičných škôl sa obnovuje každý semester, podľa požiadaviek na prax študentov (najmä z hľadiska počtu študentov). Súvislú prax si zabezpečujú študenti sami v mieste svojho bydliska.

Zoznam vybraných cvičných škôl v okrese Banská Bystrica:

- ZŠ Spojová, Banská Bystrica

- ZS Ďumbierska, Banská Bystrica

- Gymnázium Andreja Sládkoviča, Banská Bystrica

- Katolícke gymnázium Štefana Moysesa, Banská Bystrica

Filozofická fakulta má uzavreté zmluvy o spolupráci s mnohými inštitúciami vedeckého, kultúrneho, vzdelávacieho, športového

i spoločenského zamerania.

KSLLV FF dlhodobo spolupracuje pri zabezpečovaní úzko prepájaných vedeckých a vzdelávacích činností katedry s akademickými, univerzitnými a metodickými pracoviskami doma i v zahraničí, najmä s:

- Ústavom slovenskej literatúry SAV, osoba zodpovedná za uskutočňovanie, rozvoj a kvalitu študijného programu (prof. Golema) je členom Vedeckej rady Ústavu slovenskej literatúry SAV (http://www.uslit.sav.sk/o-nas/struktura/) a členom redakčnej rady časopisu Slovenská literatúra (http://www.uslit.sav.sk/veda-a-vyskum/casopis-slovenska-literatura/zakladne-informacie/);

-     Ústavom svetovej literatúry SAV, projektová spolupráca v rámci projektov VEGA, doc. Jančovič, prof. Golema, https://www.ff.umb.sk/katedry/katedra-slovenskej-literatury-a-literarnej-vedy/veda-a-vyskum/projekty-a- granty/interdiskurzivne-konstruovanie-reality-v-literature.html;

APVV, doc. Jančovič, prof. Golema https://posohu.umb.sk/podujatia/14-1-2021-pohlady-na-sucasnu-situaciu-literarnej-vedy-na- slovensku.html);

-  Slavistickým ústavom Jána Stanislava SAV (osoba zodpovedná za uskutočňovanie, rozvoj a kvalitu študijného programu (prof. Golema) je členom Slovenského komitétu slavistov http://www.slavu.sav.sk/sks/zlozenie/clenovia.php) aj prof. Krško (tajomník SKS; podpredseda onomastickej komisie pri Medzinárodnom komitéte slavistov, člen redakčnej rady slavistického časopisu Slavica Slovaca) a Dr. Račáková (členka redakčnej rady slavistického časopisu Slavica Slovaca) z FF UMB;

- Naším dlhoročným katedrovým partnerom je Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach (Poľsko), v spolupráci s UPH každoročne organizujeme spoločné medzinárodné literárnovedné konferencie, edične od r. 2009 participujeme ako spoluvydavatelia na vydávaní spoločného medzinárodného literárnovedného časopisu Conversatoria Litteraria (indexovaného v databázach: ERIH Plus, CEON, CEJSH. REPOS, Biblioteka Nauki, Index Copernicus; osoba zodpovedná za uskutočňovanie, rozvoj a kvalitu          študijného          programu          (prof.          Golema)          je          členom          redakčnej          rady časopisu, https://czasopisma.uph.edu.pl/index.php/conversatorialitteraria/about; autorsky participujeme i na vydávaní ďalších vedeckých periodík UPH, napr. Inskrypcje (indexované v databázach:Index Copernicus International – IC Journals Master List; POL-Index; WorldCat; Google Scholar; https://ikribl.files.wordpress.com/2021/02/inskrypcje-ii_20k.pdf; https://ikribl.com/inskrypcje/;

- Spolupracujeme i so Štátnym pedagogickým ústavom Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, členmi Ústrednej komisie pre predprimárne a základné vzdelávanie pre vzdelávaciu oblasť Jazyk a komunikácia – Slovenský jazyk a literatúra sú prof. Golema z KSLLV, doc. Lomenčík a dr. Gálisová z KSJK (https://vzdelavanie21.statpedu.sk/poradne- organy/ustredna-komisia-predprimarne-zakladne-vzdelavanie/jazyk-a-komunikacia/). Prof. Krško je členom komisie Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky pre zapožičiavanie čestných názvov štátnym a súkromným školám a školským zariadeniam – poradného orgánu ministra.

Ďalej spolupracujeme s Jazykovedným ústavom Ľudovíta Štúra SAV, Bratislava, charakteristika spolupráce: budovanie databáz slovenskej anojkonymie, vedeckovýskumná projektová činnosť (s vyústením do vzdelávacích aktivít v rámci študijného programu), spracovanie toponymie Slovenska, zapojenie do projektu Hydronymia Slovaciae a spolupráca pri spracovaní onomastickej terminológie (prof. Krško).

Literárnym a hudobným múzeum ŠVK, Banská Bystrica, charakteristika spolupráce: realizácia vzdelávacích a výskumných aktivít (napr. vzdelávanie v priestoroch múzea a v kontakte s muzeálnymi exponátmi).

Univerzita neposkytuje študentom len vzdelanie v rôznych študijných programov. Poskytuje študentom možnosti rôzneho kultúrneho, športového, či duchovného vyžitia. Súčasťou univerzity je niekoľko športových klubov, umeleckých súborov, študenti majú možnosť využívať športoviská univerzity. Pri univerzite pôsobí tiež Univerzitné pastoračné centrum. Všetky informácie k uvedeným možnostiam je možné nájsť na webovom sídle univerzity.

link: https://www.umb.sk/studium/student/volny-cas/

link: http://upcbb.sk/o-upc/kto-sme/

UMB vytvára študentstvu bohaté možnosti na trávenie voľného času v športovej, kultúrnej, duchovnej a spoločenskej sfére.

V oblasti športových aktivít ponúka možnosť zapojiť sa do činnosti viacerých športových klubov (atletický klub, basketbalové

družstvo žien, gymnastický klub, hokejový univerzitný tím, horoklub, karate klub, klub džuda). Klub športu pre všetkých je zameraný na tieto pohybové aktivity a činnosti: plaváreň, športové hry – florbal, futbal, volejbal –, posilňovňa, power Zumba, country tance, jumping, klasická a športová masáž.

V umeleckej oblasti fungujú priamo na UMB tri umelecké súbory: Univerzitný spevácky zbor Mladosť, Univerzitný folklórny súbor Mladosť a Komorný orchester Mladosť. Študenti a študentky majú možnosť zapojiť sa aj do aktivít študentského divadelného súboru UNIS. University Dance Center ponúka rôzne tanečné kurzy.

Viac ako 20 rokov UMB aktívne spolupracuje s Centrom dobrovoľníctva, n. o., v Banskej Bystrici, ktoré motivuje študentov a študentky na zapojenie do vlastných dobrovoľníckych programov, ale aj do dobrovoľníckych programov iných organizácií, a podporuje ich angažovanosť v komunite.

Študenti a študentky UMB sa môžu stať účastníčkami programu Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu. UMB je miestnym centrom tejto ceny. Ide o komplexný rozvojový program, ktorý dáva mladým ľuďom vo veku 14 až 24 rokov šancu rozvinúť svoje schopnosti a charakterové vlastnosti pre reálny život, naplniť svoj potenciál a pomôcť im uspieť v živote. Študenti a študentky našej univerzity sa môžu stať nielen účastníkmi DofE, ale môžu sa vzdelávať v metodike tohto programu a stať sa vedúcimi programu.

Už osem rokov je pravidelnou súčasťou akademického roka podujatie Univerzitná noc literatúry, ktoré je inšpirované myšlienkou medzinárodného podujatia European Literature Nights s cieľom priblížiť súčasnú literatúru verejnosti inovatívnym spôsobom prostredníctvom série verejných čítaní a sprievodných akcií. Príprava Univerzitnej noci literatúry študentmi a študentkami (pod odborným dohľadom vyučujúcich) je výbornou príležitosťou na získanie praktickej skúsenosti v oblasti projektovania, komunikácie, rozvoja medziľudských vzťahov či aktívnym prepojením teórie zo školy s praxou.

Na trávenie voľného času ponúka FF UMB viacero priestorov aj vo svojom areáli. Okrem aktivít ponúkaných priamo zo strany fakulty a univerzity poskytuje bohaté možnosti na trávenie voľného času aj mesto Banská Bystrica, s ktorým UMB aktívne spolupracuje a o možnostiach pravidelne informuje študentstvo cez sociálne siete a informačné tabule v priestoroch fakulty.

Univerzita aktívne podporuje a pravidelne vyzýva študentov, aby sa zapojili do medzinárodných mobilitných schém, napr. Erasmus.

Všetky informácie súvisiace s mobilitami, sú uvedené na webovom sídle fakulty.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/

Na každej katedre je koordinátor pre mobility študentov, ktorý poskytuje študentom prvotné informácie o možnostiach mobilít a usmerňuje ich ďalšie činnosti súvisiace s vybavovaním si formálnych záležitostí.

link: https://www.fpv.umb.sk/medzinarodne-vztahy/mobility-erasmus/koordinatori-programu-erasmus.html

Podpora individuálnych mobilít študentov a zamestnancov je základnou prioritou UMB v oblasti internacionalizácie. Táto priorita

je zakotvená v Dlhodobom zámere UMB, v Stratégii internacionalizácie, v Erasmus Policy Statement UMB a v smernici č. 4/2019

o mobilitách Erasmus+ na UMB. Na fakultnej úrovni je v platnosti smernica č. 1/2020 o študentských zahraničných študijných pobytoch, praktických stážach, jazykových kurzoch a ich vzťahu k štúdiu na FF UMB.

Stratégia internacionalizácie UMB (dostupná na https://www.umb.sk/en/international/) definuje kľúčové princípy a priority

v zmysle aktivít a oblastí záujmu v medzinárodnej spolupráci. Uvádzajú sa v nej 3 hlavné strategické ciele:

a)  internacionalizácia obojsmerne – UMB podporuje mobilitné aktivity prichádzajúcich a odchádzajúcich študentov, pedagógov a zamestnancov vo všetkých prístupných mobilitných rámcoch a grantových programoch. Vytvára príležitosti na tvorbu finančných zdrojov na realizáciu mobility v rámci medziuniverzitných partnerstiev;

b)  transverzálna internacionalizácia – prítomnosť medzinárodnej dimenzie vo všetkých činnostiach vrátane vzdelávania, vedy a rozvoja UMB je chápaná ako výsledok vnútornej inštitucionálnej synergie a zároveň cieleného kultivovania spojení s univerzitnými partnermi v zahraničí;

c) viacjazyčná univerzita – UMB aktívne presadzuje politiku rôznorodosti, viacjazyčnosti a otvorenosti kultúrneho dialógu.

V súlade so spoločnou filozofiou všetkých fakúlt je absolvovanie mobility ponúkané každému študentovi UMB. Kritériá prideľovania mobilít, definované v smernici č. 4/2019, zohľadňujú na prvom mieste záujem UMB vyslať na mobilitu čo najväčší počet študentov, v druhom rade vyhovieť záujmu o opakovanú mobilitu alebo o jej predĺženie. Zvyšovanie študentskej mobility sa osobitne podporuje v 3. stupni štúdia, kde je absolvovanie študijného alebo výskumného pobytu v zahraničí integrálnou súčasťou väčšiny študijných programov ponúkaných na UMB.

V súlade s Erasmus Policy Statement UMB na 2021 – 2028 základným nástrojom podpory mobilít ostane program Erasmus+. Tento program je implementovaný na úrovni všetkých štrukturálnych jednotiek UMB a jeho administrácia podlieha vnútorným predpisom UMB. Cieľom UMB je zapojiť sa do všetkých kľúčových akcií Erasmus+, do všetkých čiastkových aktivít a výziev podľa potreby akademickej obce. UMB sa systematicky venuje precíznej administrácii akcie Erasmus+ KA1, ktorá dlhodobo prináša univerzite pozitívne výsledky v oblasti internacionalizácie.

UMB sa zaviazala presadzovať automatické uznávanie výsledkov štúdia získaných v rámci individuálnych mobilít študentov v smernici č. 4/2019 o mobilitách Erasmus+ na UMB. Nutnosť riadne implementovať túto požiadavku sa vzťahuje na vysielané mobility na štúdium. Uznávanie kreditov v systéme ECTS je umožnené vďaka precíznemu monitorovaniu mobilitných aktivít v etape pred mobilitou, počas nej i po nej. Pred mobilitou sa maximálna pozornosť venuje motivovaniu študentov a sprostredkovaniu komunikácie medzi študentmi a prijímajúcimi inštitúciami tak, aby bolo možné vypracovať pre každého študenta realistický personalizovaný študijný plán (learning agreement) zohľadňujúci požiadavky, ktoré študenti majú naplniť doma, a zároveň aj možnosti, ktoré ponúka prijímajúca inštitúcia. Learning agreement zostáva aj v ďalších fázach realizácie mobility kľúčovým a záväzným dokumentom.

Počas mobility referát pre medzinárodnú spoluprácu v úzkej spolupráci s katedrovými koordinátormi poskytuje priebežnú podporu študentom vyslaným na mobilitu. Akýkoľvek prípadný nesúlad medzi záväzkami definovanými v learning agreement a realitou na prijímajúcej inštitúcii sa rieši tak, aby študent mal možnosť získať potrebné ECTS kredity za obdobie mobility. Študent má možnosť včas upozorniť na nezrovnalosti v ponuke predmetov tak, aby mohlo byť navrhnuté vhodné riešenie situácie v spolupráci všetkých

zúčastnených strán.

Po mobilite pracovníčky referátu pre medzinárodnú spoluprácu v spolupráci so študijnými oddeleniami fakúlt a katedrovými koordinátorkami potvrdia uznanie ECTS kreditov získaných v zahraničí.

UMB podporuje tiež uznávanie kombinovaných (blended) a virtuálnych mobilít v súlade s platnou domácou a európskou legislatívou.

Cieľom medzinárodnej vzdelávacej mobility v rámci kľúčovej aktivity 1 (KA1 – Vzdelávacia mobilita jednotlivcov) je osobný rozvoj, zlepšenie vzdelávacích výsledkov a zvýšenie zamestnateľnosti študentov, zlepšenie odborných kompetencií zamestnancov, zlepšenie pripravenosti na zmeny z hľadiska modernizácie a internacionalizácie vzdelávacej inštitúcie a zvýšenie kvality vo výučbe a učení. Všetky podporované aktivity musia mať pozitívny a dlhodobý vplyv nielen na účastníkov, ale aj na zapojené inštitúcie.

Mobility Erasmus+ v rámci projektov 103 (mobilita jednotlivcov medzi krajinami programu) a 107 (mobilita jednotlivcov medzi krajinami programu a partnerskými krajinami) kľúčovej akcie KA1 sa realizujú na základe bilaterálnych zmlúv uzatvorených medzi vysokoškolskými inštitúciami. V programe Erasmus+ musí mať každá vysokoškolská inštitúcia platnú chartu ECHE.

Organizácia individuálnych mobilít sa riadi smernicou č. 4/2019 o mobilitách Erasmus+ na UMB. Výzva na podávanie prihlášok na mobility je zverejnená každý rok v prvej polovici zimného semestra. Záujemcovia o mobilitu predkladajú prihlášku a motivačný list. V prihláške majú možnosť označiť výber 3 prijímajúcich inštitúcií, o ktoré majú záujem. Následne sa uskutočňuje predvýber účastníkov, ktorý pozostáva z hodnotenia zaslaných podkladov a osobného pohovoru. Hodnotenými kritériami výberu sú:

- prospech (max. 40 %),

- účasť na Študentskej vedeckej konferencii alebo iná forma reprezentácie UMB v oblasti športu, umenia a pod. (max. 10 %),

- iné aktivity v prospech UMB/fakulty/katedry vrátane dobrovoľníckych aktivít (max. 15 %),

- jazyková príprava (max. 10 %),

- motivácia (max. 10 %),

- predbežný študijný plán max 15 %.

Je nevyhnutné, aby si študenti vyberali univerzity, na ktorých môžu študovať svoj odbor a špecializáciu. V spolupráci s katedrovými koordinátorkami a referátom pre medzinárodnú spoluprácu vopred pripravia predbežný študijný plán.

Výsledky predvýberov sú základom na zostavenie žiadosti o grant, ktorá sa každoročne predkladá Národnej agentúre programu Erasmus+. Výsledky predvýberov sú študentom oznámené po pridelení grantu Národnou agentúrou. Nasleduje etapa praktickej administratívnej prípravy mobilít. Ide o komunikáciu s partnerskými inštitúciami a nomináciu študentov.

Študent pošle partnerskej inštitúcii learning agreement a ďalšie dokumenty podľa požiadavky partnera (výpis známok zo štúdia, doklad o zabezpečenom ubytovaní, prípadne jazykový certifikát).

Referát pre medzinárodnú spoluprácu pripravuje finančnú zmluvu a sprevádza študenta v procese zabezpečovania poistenia, ubytovania a samotného vycestovania. Po návrate z mobility je získané hodnotenie za predmety absolvované na prijímajúcej inštitúcii zapísané do akademického systému AIS.

Univerzita má uzatvorených približne 130 bilaterálnych dohôd, ďalšie sú uzatvorené na úrovni jednotlivých fakúlt. Referát pre medzinárodnú spoluprácu sprostredkúva tiež možnosti stáží. Filozofická fakulta má okrem zmlúv ERASMUS+ uzatvorené bilaterálne zmluvy o spolupráci a študentstvo má možnosť využiť ďalšie projektové či iné zmluvné možnosti štúdia v zahraničnej inštitúcii. Zmluvy sa v pravidelných intervaloch obnovujú na základe histórie spolupráce a na podnet katedier sa uzatvárajú nové zmluvy. Ich zoznam je zverejnený na webovej stránke fakulty.

Možnosti a podmienky prijatia na štúdium, ako aj sylaby pre prijímacie konanie na jednotlivé študijné programy na nasledujúci akademický rok sú súčasťou dokumentu Možnosti a podmienky prijatia na štúdium v AR 22/23.

link na aktuálny dokument: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-uchadzaca/podmienky-prijatia-na-studia-v-roku-2022-2023/

Pre prijatie na štúdium musí uchádzač disponovať vedomosťami, zručnosťami a kompetenciami na úrovni absolventa bakalárskeho študijného programu učiteľstvo chémie (v kombinácii).

Primárnym predpokladom je ukončené vysokoškolské štúdium prvého stupňa v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy. Keďže ide o druhý stupeň štúdia, schopnosti uchádzačstva (napr. čítanie odborného textu s porozumením, analýza a interpretácia odborného textu, kritické posúdenie odborného textu, schopnosť participovať v odbornej diskusii, tvoriť odborný text a prezentovať výsledky svojej práce, schopnosť kooperovať, kriticky myslieť, využívať médiá a komunikačné kanály 21. storočia, schopnosť aplikovať vlastné poznatky a skúsenosti v rámci komunity) sú formované počas vzdelávania v prvom stupni vysokoškolského štúdia.

Aktuálne zverejnené požiadavky: https://www.ff.umb.sk/uchadzaci/ponuka-studia-2022-2023/

Postupy a požiadavky pre prijímacie konanie sú zadefinované v Študijnom poriadku FPV UMB.

link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studijny-poriadok-a-ine-dokumenty/studijny-poriadok.html

V prípade konanie písomných prijímacích skúšok sú výsledky tohto konania zverejňované na webovom sídle fakulty v deň konania prijímacích skúšok. Spôsob zverejnenia vyhovuje pravidlám pre ochranu osobných údajov

Uchádzačom, ktorí splnili stanovené podmienky na prijatie na štúdium, je zaslané rozhodnutie o prijatí na štúdium s ďalšími relevantnými dokumentami. Výsledky prijímacieho konania sú súčasťou akademického informačného systému.

Informácie o prijímacom konaní sú zverejňované na webovej stránke fakulty v časti Uchádzači. Je tam presne stanovený termín podávania prihlášok v elektronickej aj papierovej forme. Základnou podmienkou prijatia je ukončené vysokoškolské štúdium prvého stupňa v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy. Pokiaľ bolo vysokoškolské vzdelanie ukončené mimo územia Slovenskej republiky, je nutné predložiť uznaný doklad o získanom vzdelaní.

Výber študentstva prebieha na základe vzdelávacích výsledkov získaných v bakalárskom štúdiu.

Zásadné informácie k postupu prijímania na štúdium sa nachádzajú aj v Študijnom poriadku Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici v článku 9: https://www.ff.umb.sk/studium/studijny-poriadok-umb/

V prípade konanie písomných prijímacích skúšok sú výsledky tohto konania zverejňované na webovom sídle fakulty v deň konania prijímacích skúšok.

Uchádzačom, ktorí splnili stanovené podmienky na prijatie na štúdium, je zaslané rozhodnutie o prijatí na štúdium s ďalšími relevantnými dokumentami. Výsledky prijímacieho konania sú súčasťou akademického informačného systému.

V poslednom období sa na študijný program v magisterskom stupni hlásili absolventi bakalárskeho štúdia na Univerzite Mateja Bela. Všetci absolventi boli prijatí.

Prijímacie konanie v posledných rokoch prebehlo bez prijímacích skúšok v súlade s dokumentom Možnosti a podmienky prijatia na štúdium.

1. Na univerzite sa každoročne uskutočňuje na fakultách sociologické opytovanie zamerané na hodnotenie študijných programov, ktoré sa realizuje po ukončení štátnych skúšok končiacimi absolventmi 1. a 2. stupňa štúdia. Sleduje sa zistenie súhrnného pohľadu na priebeh celého štúdia, obsah študijného programu a podmienky vytvorené na jeho zabezpečenie. Anketa je realizovaná anonymne, vyplnením anketového lístka študentom po úspešnom absolvovaní jeho štátnej skúšky. Následne sú anketové lístky spracované v softvéri TAP.

Anketa sa vyhodnocuje na úrovni univerzity a jej výsledky sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti UMB. Na úrovni fakulty je anketa analyzovaná podrobne, pričom najväčší dôraz sa kladie na sledovanie niekoľkoročného trendu v charaktere odpovedí na jednotlivé položky, za každý realizovaný študijný program. Na základe získaných výsledkov sa následne prijímajú také opatrenia na úrovni fakulty a katedry, ktoré prispejú k zlepšeniu sledovaných ukazovateľov. Výsledky ankety sú prezentované na kolégiu dekana/dekanky a sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti FPV UMB.

2. Ďalšou anketou, ktorá sa realizuje na celouniverzitnej úrovni, je anketa zameraná na hodnotenie pedagógov. Jej cieľom je získať od študentov spätnú väzbu o kvalite výučby vybraným pedagógom, o spôsobe jej zabezpečenia daným pedagógom, a o jeho prístupe k výučbe a hodnoteniu študentov. V rámci ankety je študentom poskytnutá možnosť vyjadriť svoj názor na prácu hodnoteného pedagóga, a uviesť dôvody svojej prípadnej nespokojnosti formou otvorenej odpovede. Anketa je anonymná a realizuje sa prostredníctvom akademického informačného systému AIS. Každý pedagóg má prístup k výsledkom ankety týkajúcej sa jeho osoby, vedúci katedry má k dispozícii výsledky týkajúce sa všetkých pracovníkov katedry. Prípadné zistené nedostatky a výhrady sa riešia na úrovni katedry v súčinnosti s prodekanom pre pedagogickú činnosť.

3. S plnou vážnosťou reflektujeme aj na výsledky hodnotenia kvality poskytovaného štúdia, ktorú pod názvom „Akademická štvrťhodinka“ realizuje Slovenská akreditačná agentúra. Sme pripravení reflektovať aj na výsledky meraní a zistení, ktoré budú realizované ďalšími subjektami, pod činnosť ktorých spadá aj monitorovanie kvality vysokoškolského štúdia s cieľom jeho skvalitnenia a progresu.

Monitorovanie kvality vzdelávania sa realizuje viacerými formami, ktoré umožňujú získať relevantné údaje.

Študentstvo má možnosť každoročne vyjadriť svoje hodnotenie v anonymnom dotazníku. Výsledky sa po spracovaní interpretujú a implementujú vo vzdelávacom procese. Okrem pravidelného dotazníkového získavania dát sa podľa potreby organizujú na fakulte dotazníkové prieskumy zamerané na aktuálne otázky – napríklad realizácia online vzdelávania a pod.

Počas semestra sa organizuje stretnutie so študentstvom daného programu, na ktorom sa venuje pozornosť študentským otázkam vrátane podnetov na skvalitnenie študijného programu. Na fakultnej úrovni sa pri rôznych príležitostiach organizujú stretnutia s nominovanými osobami z radov študentstva, ktoré reagujú aj na kvalitu vzdelávacieho procesu a poskytujú dôležité informácie. Zapojenie študentstva do činnosti akademického senátu dáva možnosti na zisťovanie spätnej väzby. Na katedrách pracuje študijná poradkyňa a jednou z jej úloh je reagovať na študentské podnety a distribuovať ich k zodpovedným osobám. Študentom a študentkám sú k dispozícii aj študentské tútorky a tútori, ktorí z pozície študenta vyššieho ročníka reagujú na rôznorodé študentské otázky týkajúce sa organizácie štúdia a fungovania jednotlivých katedier. Ich spätná väzba pre jednotlivé katedry je nesmierne cenná a napomáha k odstraňovaniu rôznorodých bariér a problémov, ktoré môžu študentstvo trápiť.

Priestorom na vyjadrenie študentstva ku kvalite študijného programu je aj osobný kontakt s jednotlivými vyučujúcimi. Poskytovanie spätnej väzby je kontinuálne podporované a študentstvo je stimulované k tomu, aby aktívne prispievalo k realizácii študijného programu.

Smernica č. 2/2022 Pravidlá hodnotenia kvality vzdelávania na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici, link: https://www.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=i&ID=6748

Výsledky ankety hodnotenia pedagógov študentami sa archivujú v akademickom informačnom systéme. Vedúci katedry a osoba zodpovedná za uskutočňovanie študijného programu sú priebežne informovaní o výsledkoch ankety a negatívne pripomienky sú riešené individuálne s konkrétnymi vyučujúcimi. Za ostatných 6 rokov neboli vznesené zo strany študentov vážnejšie pripomienky.

Výsledky spätnej väzby sú analyzované a interpretované podľa toho, o aké získavanie spätnej väzby ide.

Každá spätná väzba sa dostáva k osobám zodpovedným za študijný program a následne ku konkrétnym osobám, ktorých sa týka. Podľa obsahu spätnej väzby sa formulujú príslušné opatrenia zamerané na skvalitnenie realizácie študijného programu. Údaje zo spätnej väzby sú dostupné pre kompetentné osoby. Okrem toho sa o spätnej väzbe diskutuje aj na kolégiách či grémiách dekana a na podujatiach zameraných na reflexiu akademickej činnosti na fakulte, ako aj na katedrových pracovných stretnutiach.

Výsledky študentských ankiet na FF UMB, link:

https://www.ff.umb.sk/studium/ankety/

Spätnoväzbový charakter majú aj správy študentov a študentiek participujúcich na úprave študijných programov v rámci zosúlaďovania.

Výsledky ankety hodnotenia kvality študijných programov absolventami sú súčasťou Správy o pedagogickej činnosti na úrovni univerzity ako aj na úrovni fakulty.

Link: https://www.fpv.umb.sk/studium/pre-studenta/studentske-ankety.html

Spätná väzba je získavaná od študentstva bezprostredne po absolvovaní štátnej skúšky. Jej výsledky sumarizuje študijné oddelenie a informácie poskytuje vedúcim katedry a osobám zodpovedným za študijný program. Od absolventstva sa spätná väzba získava formou individuálnych rozhovorov a nie je spracovaná v písomnej podobe.

Výsledky hodnotenia študijných programov v závere štúdia, link:

https://www.ff.umb.sk/studium/ankety/

Na úprave ŠP sa v súlade s platnými predpismi podieľali aj absolventi a absolventky, ich reakcie sú súčasťou príloh a majú významný

spätnoväzbový charakter.

Sprievodca štúdiom 2021/2022

https://www.ff.umb.sk/studium/sprievodca-studiom/sprievodca- studiom-2021-2022/

Možnosti ubytovania a stravovania študentov

https://www.umb.sk/studium/student/sprava-ucelovych-zariadeni-umb/

Internátny poriadok študentských domovov SÚZ UMB

https://www.umb.sk/studium/student/sprava-ucelovych-zariadeni-umb/informacie/internatny-poriadok.html

Štipendiá a pôžičky

https://www.umb.sk/studium/student/stipendia-a-pozicky.html

Smernica o školnom a poplatkoch spojených so štúdiom a udeľovaním vedecko-pedagogických titulov na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici na akademický rok 2021/2022

https://www.umb.sk/studium/student/platby-umb/skolne-a-poplatky/

Smernica č. 6/2021 Knižničný poriadok Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici

https://www.library.umb.sk/univerzitna-kniznica-umb/dokumenty/kniznicny-poriadok-univerzity-mateja-bela.html

Univerzitná noc literatúry

https://www.ff.umb.sk/katedry/katedra-slovenskej-literatury-a-literarnej-vedy/fotogaleria/univerzitna-noc-literatury/

Divadelný súbor UNIS UMB

https://www.ff.umb.sk/katedry/katedra-slovenskej-literatury-a-literarnej-vedy/fotogaleria/studentske-aktivity-a-zaujmy/